手拉手活动总结18篇

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   二、活动目标：
   1让学生知道，他们在学习和生活中经常遇到挫折，每个人都是不可避免的。
   2掌握克服挫折的方法，培养学生克服挫折的能力。
   三。每个人都要以积极健康的态度正确对待挫折，用勇气和毅力战胜挫折，挑战自我，取得成功。
   三、活动准备:
   心理小测试题。（**纸条　8张）
   四、活动过程：
   （一）快乐的花儿
   a 同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。
   b这朵美丽的小花代表你自己。花很美，你也很美。人人都说生命如花,让我们来观赏一下花开的情景。（大屏幕上出现一朵或多朵盛开得花朵）
   老师（指图）：阳光和雨水的滋养下，花朵是如此美丽。生活就像一朵花。你手中美丽的花朵似乎是你自己。
   a :我们人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露,难免要经历“虫害”“风雨”,我们就是那在老师和家长的呵护下长大的花儿，又如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢?
   （二）心情变化
   b 今天带来了个盒子。有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。（一个盒子里有8张纸。请从每组中选择一名学生进行模制。您只能触摸其中一个。如果有多个，则可以取消。）查看他们的表情。
   也让他们说说心理变化。）
   （体验情感：你想知道里面有什么吗？——“好奇”的情绪，着急的情绪
   手伸进盒子之前——“紧张”的情绪，期待的情绪
   手触摸到礼物时——“疑惑、紧张或害怕”的情绪，兴奋的情绪
   拿出礼物时——“高兴或害怕”的情绪，他们在取礼物的过程中，体验到了各种情绪，失落与喜悦，羡慕与沮丧，成功与机遇）
   （三）战胜挫折与困难
   a 刚才大家也知道得到礼品而高兴，没有得到而沮丧，同样我们遇到困难时也难免会泄气，这时我们要学会坚持不懈的精神。
   b 格言“ 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅故事1放影像海伦姐姐）
   同学们，当你遇到挫折和困难时，你会怎么做？请同学举手回答。
   （a）发泄：打枕头，记日记b转移方法：在外面玩，做其他自己喜欢的事情
   c、换位法:别人遇到此事,会怎样做………d、求助法:找人倾诉,寻找办法……）
   名言是我们的指路明灯。我们可以鼓励自己勇敢地与挫折作斗争。我们可以学到更多的谚语和名言。
   a 故事2 前几天电视焦点节目中有个故事有个同学他很胖成绩也不好，特别羡慕和嫉妒他们班上的另一个成绩好的同学，有天他在想什么办法让别人的成绩下降呢？（结果他想了一个办法，就叫人把好同学打了一顿进了医院，而耽误了学习，最后他家赔了许多医药费，也被学校开除了）这种心理存在这严重的不健康，是嫉妒的扭曲表现。
   故事3，在挫折中成功的故事，张海迪因为双脚残疾和自强不息而成为作家等名人
   在学习上我们应该正确认识自己，事在人为，勇往直前，尽自己的努力，老师和家长知道孩子已经努力，也就问心无愧了。
   五班会总结
   《阳光总在风雨后》 放歌曲大家一起）
   班主任：成长的路上有阳光，有风雨，就看我们如何面对,要学会与命运抗争,笑着完成每一次作业,笑着面对每一次考试，笑着度过每一天，让挫折成为你成长的阶梯,挫折就会为你更为精彩的人生喝彩!勇敢面对生活,有你、有我、有他,让我们共同面对。
   不经历风雨就看不到彩虹。
   六、班会作业：
   写一篇文章《当你心浮气躁时，你想怎么办？》手拉手活动总结(篇2)
   作为一名教师，参加手拉手活动是一件非常有意义的事情。手拉手活动是一项为教育工作者提供交流、教学和传承经验的活动。它是一次全新的认识、分享、成长的体验。
   在这次活动中，我学会了很多东西。首先，通过交流和合作，我了解到其他同事的教学方法和心得体会。这让我认识到，教学方法的多样性可以为学生带来更多的启示和想象空间。与其他教师分享经验，我可以发现自己经常犯的错误和薄弱点，这对我教学的提高非常有帮助。此外，我还学会了如何更好地与学生互动，如何通过构建促进学习的环境来提高学生的学习动力。
   在手拉手活动中，我还和其他教师一起进行了教学设计和备课。我们共同讨论、商量，一起制定了更有成效的教学计划。这使我感受到教学中合作的力量。在和同事们一起规划课程时，我深深体会到团队协作、互相促进的重要性。此外，通过备课磨合，我更加熟悉了每一位老师的特长，更好地利用了全校教师的智慧和力量，促进了教育教学的发展。
   除了教学交流，手拉手活动还让我更好地认识了其他老师，建立了更加深刻的友谊。当我们在一起分享时，我们建立了更紧密的联系，这也常常带来启发和鼓励，帮助我们强化关于教育的共同理念，更好地服务于学生的教育成长。
   总之，手拉手活动是一项非常有益的活动，它使教育工作者更好地共同成长。在此过程中我们相互交流、分享、借鉴、总结与提高，从而达到更好的教育效果和培养更好的学生。手拉手活动总结(篇3)
   2013-2014年五一中队与一年级结对总结
   时光荏苒，日月如梭，时间一天一天的过去了，暑假即将来临，现在我把一年来对一（1）结对总结一下如下：
   1、 帮助少先队新成员戴红领巾；
   我上五年级，但我只给自己戴红领巾，从不给别人戴。在接到学校给我们班安排的特殊任务，我们无比荣欣，那就是每个人都去给新加入少先队员的一年级新生戴红领巾。老师一布置这个任务，我马上就想：
   我一年级时有人帮我戴吗？我怎么什么都想不起来了，可能是记得东西太多，把它从记忆中挤掉了吧。我也没多管什么，回家就马上练习给别人戴红领巾。
   很快，这项特殊而庄严的任务就要来了。我们排成整齐的队伍来到操场，发现一年级已经到了。我们班分成了许多小队。
   过了一会儿，主持人在台上说了几句话，这是最重要的环节——给新生戴红领巾。我们班马上跑到我们负责的（1）班面前，开始戴红领巾。我已经练得比较熟了，所以很快就给戴好了。
   我们还赠送了自制的书签。看着他们那捧着红领巾的开心的笑脸，看着他们那充满朝气而又很天真的脸，我仿佛一下子回到了以前，看到了小时候的我。同时，我也替他们高兴。
   可能他们还不懂，今天是多么重要，是一个值得永生难忘的日子。改进这项活动，不仅让我知道如何帮助别人系红领巾，更让我明白，我们应该珍惜小学最后两年。
   二、帮助打扫卫生；
   每天中午，我们班都会帮助一（1）班打扫卫生，教他们如何打扫卫生。我们总结了几点。