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第1题

多元智力理论评价的目的不是为了发现小天才,而是对儿童进行选拔、排队。 ( )
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第2题

社会领域的教育具有潜移默化的特点,所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和品德要求,讲多了,幼儿的社会性品质就得到了发展。 ( )
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第3题

幼儿艺术活动的能力是在标准化的艺术技能训练中形成的。 ( )
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第4题

促进儿童的全面发展是家园合作追求的最终目标。 ( )
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