美国的（）课程模式把适宜儿童的发展作为决定课程质量诸因素中的重要因素，重视儿童的年龄发展特点，即个别儿童发展的差异，反映了课程发展的综合趋势。

A、直接指导

B、零点计划

C、发展适宜性

D、河滨街