第 23题: 1、小杰在午睡后想和小瑞一起玩,不巧的是小瑞刚刚醒,只想单独呆着,出于沮丧,小杰变得有了攻击性,最终诉诸身体接触来引起小瑞的注意,行为轻轻碰升级为用力推,然后就地打,小瑞嚎啕大哭起来。 如果你是老师,你会如何帮助他们,请说明理由。

处理建议:当小瑞哭的时候，老师要及时去进行安慰。因为小瑞此时不能用语言表达他个人的需要，所以老师最好选择让小杰离开，并 解释说他不能让小杰打小瑞。老师可以冷静地把小杰带到隔壁的方面说“打人会痛的。"并告诉孩子:“等你准备好了用你的语言而不 是拳头后,你就可以回去了。小瑞受到伤害了，他需要感到安全。"这样老师并没有命令小杰多长时间不许接近小瑞,也没有利用成人 的权利来作所有的决定,相反老师可以让孩子自己把握需要多少时间。并让小瑞反思自己的行为，并判断何时控制自己的感情。这种 方式可以帮助小杰为自己负责并且能变得更加自律。