在学习《石钟山记》一文时，出现了如下的情况：   师：作者不迷信前人的说法，自己在深夜去探究其得名的原因，这反映了他什么样的精神？  生1：勇于探索。 生2：不盲从，不迷信权威。  生3：实事求是，勤于实践。  这时我听到了另外一个声音：他为什么在深夜去而没有白天去呢 ？学生哄然大笑。  这句话显然答非所问，属于“节外生枝”。我当时一愣，随即冷静下来，没有去责问这位同学，而是马上说：“对呀，他为什么深夜去呢？ｘｘ同学动了脑筋，说明他肯于思考，这个问题我们一起来探讨一下好不好？”  然后，我就和学生一起进行探究和分析。学生们思考积极，讨论热烈，发言踊跃。有的说夜深人静能更清楚听到水石相击的声音，有的说到了晚上湖水受潮汐现象的影响，流速更快，所以发出的声音更大„„    请分析上述材料所体现的课程实施取向及其基本思想，并结合实际谈谈此种课程实施取向对当前课程改革的意义。