1、 案例三:某校校长管理教师分三种情况:对青年教师,尤其是新来的教师,他每月交代一次任务,并告诉他们怎样去具体完成。 对中年教师,他很注意关心他们的生活困难,教学工作上喜欢听取他们的意见。对老教师,除关心他们的身体外,对日常教学工作, 校长一概不问。 请结合本案例回答以下问题: 你赞成这位校长的做法吗?为什么?试用所学理论进行分析。

参参考考答答案案：： 赞成。根据领导生命周期理论观点:事实上并不存在一成不变的最佳领导方式,领导方式是否有效,不仅取决于领导 者的工作行为(以关心工作为主)和关系行为(以关心人为主),而且还取决于其下属的成熟程度。成熟度指被领导者的 年龄、成就动机、承担责任的意愿和能力、工作经验、受教育程度等,其中心理成熟尤为重要。 随着下属由不成熟 走向成熟,领导行为应按下列顺序推移:高工作、低关系-高工作、高关系-高关系、低工作-低工作、低关系。针对案 例进行分析:青年教师成熟度较低 需要告诉干什么、怎么干以及何时何地去干,中年教师比较成熟,高关系高工作或 高关系低工作,老教师属于成熟型采取低工作高关系,关心生活即可