小学儿童自我评价发展的特点。

第一:从受外部条件的制约过渡到受内部道德认知的制约。小学中高年级儿童明显地表现出以一定的道德原则来评 价自己和他人。 第二:从注重行为的效果到注重行为的动机。该转变大约发生在9岁。 第三:从注重行为的直接后果 过渡到注重后果的性质。儿童逐渐认识到“人比物重要”。 第四:自我评价的独立性日渐发展,并有了一定的批判性。 第五:从对具体行为的评价过渡到有一定概括程度、涉及某些个性品质的评价。