材料分析题：结合“幼儿园-家庭伙伴关系”的形成步骤图，运用佛格森（2000）家庭、学校、社区建立伙伴关系的理论来分析幼儿园-家庭伙伴关系形成的过程。

基于佛格森（2000）家庭、学校、社区建立伙伴关系的理论，幼儿园-家庭伙伴关系的形成也可以从采取如下几个步骤：第一，形成团队；第二，伙伴间共同参与；第三，活动策略；第四，评估伙伴关系的结果；第五，改进和巩固伙伴关系。 （一）步骤一：形成团队 选择伙伴，制定合同 初期联络逐步建立信任关系 环境的创设 （二）步骤二：伙伴间共同参与 制定共同目标 鼓励参与 鼓励持续参与 幼儿是参与的动力；发展家长的社会关系。 解决双方的分歧 （三）步骤三：活动策略 服务性活动 开放性活动 参与性活动 教育性活动 （四）步骤四：评估伙伴关系的效用 （五）步骤五：改进和巩固伙伴关系 监控伙伴关系的过程是否顺利 对教师进行再教育培训 对教师进行伙伴关系相关理论的培训；对教师进行沟通技能的培训；对教师进行问题解决方法的培训。 对家长进行培训 对家长进行人际交往和沟通技能方面的培训；对家长进行幼儿发展阶段的理论知识教育。 采取一定的激励措施 妥善利用资源和创设环境