学习结果和学习目标是一样的
A、正确
B、错误
答案是：参考答案： 错误
加涅指导学习的后五步基本过程的次序是
A、
提供指导-提供反馈-诱发行为-评定行为-促进记忆与迁移
B、
提供指导-诱发行为-提供反馈-评定行为-促进记忆与迁移
C、
提供指导-诱发行为-评定行为-提供反馈-促进记忆
答案是：参考答案： B
梅里尔创立“成分呈现”这一教学设计理论时，对认知学习结果的分类采用了二维矩阵形式。其中，一维是
A、
业绩
B、
态度
C、
语言
D、
认知
答案是：参考答案： A
教案设计就是教学设计
A、正确
B、错误
答案是：参考答案： 错误
教学设计的重要理念不包括
A、
减负增效
B、
系统思维
C、
以教促学
D、
提升能力
答案是：参考答案： D
教学设计的学科性质，可被认为是
A、
理论学科
B、
基础研究
C、
应用性很强的桥梁性学科
D、
尚未形成学科
答案是：参考答案： C
教学重点不一定是教学难点，教学难点一定是教学重点
A、正确
B、错误
答案是：参考答案： 错误
下列关于板书设计表述不正确的一项是
A、
板书要符合教学目标
B、
板书形式多样，可自由选择
C、
板书需符合小学生的心理特点
D、
板书要力求美观简明
答案是：参考答案： C
一个完整的教学过程一般包括
A、
教学准备、教学实施、教学反思等三个环节
B、
教学准备、教学实施、教学评价等三个环节
C、
教学准备、教学实施、评价反思等三个环节
D、
教学实施、教学评价、教学反思等三个环
答案是：参考答案： C
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