论述回归生活的德育课程的基本框架(本题16.0分)
答案是：答案: 答:
(1)在性质上凸显生活性
把道德教育的性质定位于生活性,则表明生活道德教育和以往的种种脱离生
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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我国目前常用的德育方法有哪些?(本题8.0分)
答案是：答案: 我国目前常用的德育方法有:
(1)说服教育法:
说服是教师借助语言劝导学生,根据学生的认识水平,充
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政治教育与道德教育有何区别?(本题8.0分)
答案是：答案:
(1)由于政治与社会现实的关系更加直接,政治教育的内容的变动性较强,而道德教育的内容则比较稳定。
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课外活动和校外活动的特点是:( )(本题2.0分)
A. 自愿性
B. 自主性
C. 灵活性
D. 实践性
答案是：答案: ABCD
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为什么说社会意识对德育有制约影响作用?( )(本题2.0分)
A. 政治思想制约影响德育的目标和实施内容
B. 哲学思想制约影响德育的根本观点和方法
C. 社会意识制约影响德育内容
D. 社会意识关系有着巨大的德育功能
答案是：答案: ABCD
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了解和研究学生的主要方法有:( )(本题2.0分)
A. 观察
B. 谈话
C. 分析书面材料
D. 调查研究
答案是：答案: ABCD
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如何做到因材施教?( )(本题2.0分)
A. 德育的要求、内容、形式和方法要适合学生的年龄特征
B. 要针对学生的个性特点进行教育
C. 从学生的思想特点出发进行德育
D. 要客观地全面地深入地了解研究学生
答案是：答案: ABCD
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影响品德发展的社会因素包括:( )(本题2.0分)
A. 社会精神文化对品德发展具有重要的直接的作用
B. 生产方式对品德发展起根本性影响作用
C. 家庭和邻里社区对品德发展具有重要作用
D. 学校德育在品德发展中起主导作用
答案是：答案: ABCD
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道德法则本身具有浓厚的等级色彩,德育内容呈示形式上具有绝对灌输特色的是( )(本题2.0分)
A. 原始社会的德育内容
B. 古代的学校德育内容
C. 现代的学校德育内容
D. 后现代的德育内容
答案是：答案: B
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我国《小学德育大纲》颁布于( )(本题2.0分)
A. 1983年
B. 1993年
C. 1995年
D. 2000年
答案是：答案: B
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根据柯尔怕格的研究,儿童的道德发展普遍经历了三个水平、六个阶段,阶段(1) 的儿童是( )(本题2.0分)
A. 以惩罚和服从为定向
B. 以比较行为的工具作用为定向
C. 以人与人之间的和谐一致(成为“好孩子”)为定向
D. 以维
答案是：答案: A
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在弗洛伊德的人格结构中,作为人格的象征、社会道德的代表,是人格的最后形式而且是最文明部分的是( )(本题2.0分)
A. 本我
B. 自我
C. 超我
D. 无我
答案是：答案: C
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在弗洛伊德的人格结构中,最原始的、天生的无意识结构部分是( )(本题2.0分)
A. 本我
B. 自我
C. 超我
D. 无我
答案是：答案: A
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观察学习理论的代表人物是( )(本题2.0分)
A. 弗洛伊德
B. 柯尔伯格
C. 班杜拉
D. 杜威
答案是：答案: C
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人们对现实生活中的思想道德关系和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度是( )(本题2.0分)
A. 品德认识
B. 品德情感
C. 品德意志
D. 品德行为
答案是：答案: B
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认为德育目的只能根据社会的需要来制定,培养符合社会准则的公民,使受教育者社会化,以保证社会的稳定和发展,这是德育的( )(本题2.0分)
A. 神学目的论
B. 个人中心目的论
C. 社会中心目的论
D. 教师中心目的论
答案是：答案: C
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德育目的规定了道德教育活动所应培养的人的道德品质,实际上就是规定了道德教育活动的最大方向,这是德育的( )(本题2.0分)
A. 调控功能
B. 导向功能
C. 评价功能
D. 制约功能
答案是：答案: B
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通过德育形成和发展个体品德的内容结构,这体现了德育的( )(本题2.0分)
A. 文化功能
B. 政治功能
C. 自然性功能
D. 个体发展功能
答案是：答案: D
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德育能直接影响劳动者的素质,这体现了它的( )(本题2.0分)
A. 文化功能
B. 政治功能
C. 经济功能
D. 自然性功能
答案是：答案: C
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率先提出“道德教育是一种超越”,拉开了道德教育本质讨论序幕的学者是( )(本题2.0分)
A. 王逢贤
B. 鲁洁
C. 班华
D. 钟启泉
答案是：答案: B
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我国德育中的“四项基本原则”教育、社会主义制度的教育、党的基本路线教育等,属于( )(本题2.0分)
A. 思想教育的范畴
B. 政治教育的范畴
C. 道德教育的范畴
D. 法制教育的范畴
答案是：答案: B
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我国德育概念泛化的原因之一是受( )(本题2.0分)
A. 美国教育学的影响
B. 德国教育学的影响
C. 苏联教育学的影响
D. 英国教育学的影响
答案是：答案: C
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那一个教育家的道德教育理论是以社会为本位的,强调社会是道德教育的最后根据( )(本题2.0分)
A. 涂尔干
B. 卢梭
C. 赫尔巴特
D. 裴斯泰洛齐
答案是：答案: D
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哪一种活动有利于调动学生的积极性、主动性,培养学生自己教育自己的能力( )(本题2.0分)
A. 社会实践活动
B. 共青团、少先队和学生会组织的活动
C. 课外活动和校外活动
D. 各科教学
答案是：答案: C
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小学教育阶段德育内容的重点是( )(本题2.0分)
A. 集体主义教育
B. 社会主义民主和法制教育
C. 社会公德、“五爱”国民公德教育和文明行为习惯培养
D. 科学人生观教育
答案是：答案: A
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哪一种方法主要是教师引导下学生自我教育的方法( )(本题2.0分)
A. 说理教育法
B. 品德修养法
C. 榜样示范法
D. 实际锻炼法
答案是：答案: B
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何者是学校实施德育的基本组织形式( )(本题2.0分)
A. 课外活动和校外活动
B. 共青团、少先队和学生会组织的活动
C. 各科教学
D. 社会实践活动
答案是：答案: D
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在集体中显优势的为大多数人所赞同的言论和意见就是( )(本题2.0分)
A. 班风
B. 集体舆论
C. 传统
D. 集体纪律
答案是：答案: B
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现代科技的重大突破和发展,引起人们道德、政治和法律观点的变化直接影响和丰富了( )。(本题2.0分)
A. 德育方法
B. 德育组织形式
C. 德育原则
D. 德育内容
答案是：答案: D
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下列哪一个观点体现了我国古代德育中的人本主义( )。(本题2.0分)
A. “先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”
B. “天下兴亡,匹夫有责”
C. “人最为天下贵”“人定胜天”
D. “己所不欲,勿施于人”
答案是：答案: C
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在那一个社会历史阶段最早形成了一定的德育思想( )(本题2.0分)
A. 原始社会
B. 奴隶社会
C. 封建社会
D. 资本主义社会
答案是：答案: B
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德育过程的实质是( )(本题2.0分)
A. 将学生的思想品德认识转化为品德行为
B. 提高学生自我教育、自我修养的自觉性
C. 提高学生对客观世界的认识
D. 教育者将一定社会的思想道德规范转化为受教育者个体的思想品德
答案是：答案: D
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学生品德形成发展的客观标志是( )。(本题2.0分)
A. 品德认识
B. 品德情感
C. 品德意志
D. 品德行为
答案是：答案: D
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