论述实施师幼互动质量评价的教研程序。
答案是：答：（1）幼儿园确定用于教研观摩的观摩课。（2）在观摩前把观摩教师分为五组。按师幼互动质量评价工具中大项目分组，分别是“
更新时间:2023/11/28 14:54:00
出自:广西开放大学学前儿童艺术教育（音乐）
论述打击乐探究教学的程序
答案是：答：步骤一，复习游戏化教学完成的身体动作表演。步骤二，教师布置分组探究任务。（1）出示图谱与打击乐器卡片，举例说明卡片贴
更新时间:2023/11/28 14:54:00
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论述音乐欣赏探究教学的程序。
答案是：答：步骤一，出示图形谱，复习巩固游戏化教学完成的律动表演。步骤二，教师布置分组探究任务。（1）教师出示没有角色标记的图形
更新时间:2023/11/28 14:54:00
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陈述音乐教育活动方案撰写质量评价的具体内容。
答案是：答：（1）格式与表达，包括标题要素、结构逻辑、语意表达。（2）活动目标要素，包括行为主体、行为动词与行为条件。（3）活动
更新时间:2023/11/28 14:54:00
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陈述音乐教学游戏化质量评价的具体内容。
答案是：答：（1）游戏性情境特征，包括角色、情节与匹配性。（2）音乐性动作特征，包括情境匹配、音乐匹配与发展匹配。（3）教学组织
更新时间:2023/11/28 14:52:00
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陈述师幼互动质量评价的具体内容。
答案是：答：（1）情感支持，包括积极氛围营造、关注幼儿。（2）课堂行为管理，包括行为规则与期望、行为管理前瞻性、不当行为与纠正。
更新时间:2023/11/28 14:51:00
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陈述打击乐创造评价的具体内容
答案是：答：（1）音乐特征，包括音色、拍子、节奏型、句子、段落、织体；（2）演奏特征，包括表现力（音色、力度与再现性）、合作性、
更新时间:2023/11/28 14:51:00
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陈述律动创造评价的具体内容。
答案是：答：（1）音乐特征，包括拍子（上肢、原地与移动合拍）、句子（重复句、对比句与句子衔接）、段落（段落衔接与风格转换）、引子
更新时间:2023/11/28 14:51:00
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陈述打击乐演奏评价的具体内容
答案是：答：（1）音乐特征，包括拍子、句子与段落；（2）演奏特征，包括表现力、合作性、专注度与松弛
更新时间:2023/11/28 14:51:00
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陈述律动表现评价的具体内容。
答案是：答：（1）音乐特征，包括拍子、句子衔接、段落与引子尾声；（2）动作特征，包括空间、层次与松弛度。
更新时间:2023/11/28 14:50:00
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陈述歌唱表现评价的具体内容
答案是：答：歌唱声音、音准、拍子、节奏、脸部表情与身体姿态。
更新时间:2023/11/28 14:50:00
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简述探究教学五要素。
答案是：答：（1）驱动性问题；（2）幼儿在熟悉的情境中对这个驱动问题展开动手探究；（3）幼儿以研究共同体方式合作学习；（4）幼儿
更新时间:2023/11/28 14:49:00
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简述探究教学五要素
答案是：答：（1）驱动性问题；（2）幼儿在熟悉的情境中对这个驱动问题展开动手探究；（3）幼儿以研究共同体方式合作学习；（4）幼儿
更新时间:2023/11/28 14:49:00
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陈述跨领域目标评价的具体内容
答案是：答：参与行为、注意力、目标意识、持续性、问题解决、反思。
更新时间:2023/11/28 14:49:00
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探究教学
答案是：以小组形式完成器乐作品的戏剧性再表演（音乐欣赏）、打击乐作品配器演奏（打击乐），探究活动过程就是幼儿完成一个真实的表现性
更新时间:2023/11/28 14:49:00
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评价量规
答案是：指一种真实性评价工具，它是对学生的作品、成果、成长记录袋或者表现进行评价或者等级评定的一套标准。同时也是一个有效的教学工
更新时间:2023/11/28 14:49:00
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表现性评价
答案是：指通过客观测验以外的行动、表演、展示、操作、写作等更真实的表现来评价学生口头表达能力、文字表达能力、思维能力、创造能力、
更新时间:2023/11/28 14:49:00
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过程性评价
答案是：是一种把每个评价对象个体的过去与现在、有关侧面进行比较，从而得到评价结论的教学评价类型。
更新时间:2023/11/28 14:48:00
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终结性评价
答案是：指在教学活动结束后为判断其效果而进行的评价，是对课堂教学达成结果展开的评价。
更新时间:2023/11/28 14:48:00
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论述音乐区域活动中教师四步指导策略。
答案是：答：第一步，观察先行：了解每个幼儿的发展步调，提升活动选材的适宜性。观察要点：计划性、全面与个别观察相结构；观察策略：采
更新时间:2023/11/28 14:47:00
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论述音乐区域创设的基本思路。
答案是：答：（1）设计音乐区域格局。需要注意的事项：位置的动静兼顾、空间上达成音乐三立方。（2）添置音乐区域设备。需要注意的事项
更新时间:2023/11/28 14:47:00
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简述庆典音乐活动的组织策略。
答案是：1）重幼儿主体，弃教师主观。（2）重全体参与，弃竞争评比。（3）重展示展现，轻技能技巧。
更新时间:2023/11/28 14:47:00
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简述庆典音乐活动特点。
答案是：答：（1）内容的整合性。（2）参与的主动性。（3）形式的多样性。
更新时间:2023/11/28 14:47:00
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简述教师对幼儿自发音乐活动的支持方式。
答案是：答：（1）理解、尊重和欣赏幼儿自发的音乐活动。（2）创设宽松的一日生活环境,鼓励幼儿的自发音乐活动。
更新时间:2023/11/28 14:47:00
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简述幼儿自发音乐活动类型
答案是：答：（1）自发性哼唱。（2）自发性身体舞动。（3）自发性节奏探索
更新时间:2023/11/28 14:47:00
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简述开放性音乐区域材料的投放类型。
答案是：答：（1）投放加封套的音乐材料，支持幼儿的音乐欣赏和感受。（2）投放原生态材料,支持幼儿的音乐探索和体验。（3）投放视觉
更新时间:2023/11/28 14:46:00
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简述音乐区域特征。
答案是：答：（1）幼儿自主化。（2）音乐内容层次化。（3）音乐形式多样化。（4）音乐材料操作化。
更新时间:2023/11/28 14:46:00
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简述进餐环节背景音乐的选择要求
答案是：答：（1）适宜选择旋律优美、节奏舒缓的轻音乐作为背景音乐，旨在为幼儿营造温馨的进餐氛围，增进食欲。（2）进餐环节不宜选择
更新时间:2023/11/28 14:46:00
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简述幼儿园一日生活中音乐教育活动类型
答案是：答：（1）生活活动中音乐教育的渗透。（2）晨间户外活动中音乐教育的渗透。（3）区域活动中的音乐教育。（4）幼儿自发的音乐
更新时间:2023/11/28 14:46:00
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音乐行为即发性
答案是：指幼儿自发的音乐行为有着很强的随意性，是在一种不期然的状态下即兴发生的。
更新时间:2023/11/28 14:45:00
出自:广西开放大学学前儿童艺术教育（音乐）
自发的音乐活动
答案是：指完全由幼儿自己发起和组织的音乐活动
更新时间:2023/11/28 14:45:00
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音乐区域
答案是：指通过提供丰富而适宜的环境来激发幼儿音乐学习，促进幼儿音乐发展的场所。
更新时间:2023/11/28 14:45:00
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论述打击乐教学中身体动作设计原则
答案是：答：（1）动作频率一致原则。为打击乐作品设计的动作一般有两套：一套用于“音乐内容与形式感受”的欣赏环节，另一套用于“徒手
更新时间:2023/11/28 14:44:00
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论述打击乐教学中的探究学习策略。
答案是：答：（1）探究学习是一种学习方式。在音乐教学领域，它是不同于游戏化音乐学习的一种学习方式。内置于打击乐教学的探究学习以一
更新时间:2023/11/28 14:44:00
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简述打击乐教学中配器原则。
答案是：答：（1）乐器数量选择以三到四件为宜，且每件乐器来自不同类别；（2）无论乐器数量多少，演奏组别为三。
更新时间:2023/11/28 14:44:00
出自:广西开放大学学前儿童艺术教育（音乐）
简述导致幼儿演奏不合拍的原因。
答案是：答：（1）身体动作本身没有合拍，由身体动作迁移到演奏的基石不稳；（2）不熟悉乐器敲击方法或敲击方式太难，被乐器演奏方式制
更新时间:2023/11/28 14:44:00
出自:广西开放大学学前儿童艺术教育（音乐）
简述集体舞与打击乐教学相对比较难的理由。
答案是：答：（1）表演媒介有难度与外置特性，导致幼儿注意力容易分散；（2）两者都需要集体协作，教学难度上升。
更新时间:2023/11/28 14:44:00
出自:广西开放大学学前儿童艺术教育（音乐）
简述歌唱与音乐欣赏教学相对比较容易的理由
答案是：答：（1）歌唱的媒介嗓音与音乐欣赏的媒介身体动作都是内置于幼儿身体；（2）幼儿歌唱与音乐欣赏表演活动的空间主要是自我空间
更新时间:2023/11/28 14:44:00
出自:广西开放大学学前儿童艺术教育（音乐）
简述教师指挥动作类型
答案是：答：（1）当每组都是一件乐器时，指挥采用徒手乐器演奏动作，即教师指挥动作与幼儿徒手演奏动作相同；（2）当有一组或二组采用
更新时间:2023/11/28 14:43:00
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简述音色探究种类。
答案是：答：（1）探究生活环境中的音色；（2）探究自然界的音色；（3）音色综合探究。
更新时间:2023/11/28 14:43:00
出自:广西开放大学学前儿童艺术教育（音乐）
简述幼儿拿乐器常规实施时教师的应对策略。
答案是：答：（1）摆正心态，理解这时幼儿摆弄几下乐器实属正常；（2）加快教学节奏，快速进入演奏状态，不要在此时处理教学上的其他事
更新时间:2023/11/28 14:43:00
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简述幼儿园打击乐器种类及特点
答案是：答：（1）皮革类，特点是共鸣较好，音量相对较大、低沉、浑厚。（2）木质类，特点是声音清脆、明亮、短促，颗粒性强。（3）金
更新时间:2023/11/28 14:43:00
出自:广西开放大学学前儿童艺术教育（音乐）
图谱
答案是：指用图的方式呈现音乐作品句段结构的一种乐谱。
更新时间:2023/11/28 14:43:00
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作为道具演奏模式
答案是：指当教师把音乐作品翻译成戏剧性故事后，教师与幼儿一起在课堂里演绎戏剧性故事，演绎过程中把打击乐器作为故事角色道具演奏，以
更新时间:2023/11/28 14:43:00
出自:广西开放大学学前儿童艺术教育（音乐）
刻画完整故事演奏模式
答案是：指当教师把音乐作品翻译成戏剧性故事后，先请幼儿用身体动作表演戏剧性故事，再请幼儿把身体动作表演转换成乐器演奏，最终以乐器
更新时间:2023/11/28 14:42:00
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探究学习策略
答案是：指教师在集体组织形式条件下，在与幼儿讨论“音乐形象与乐器配对”方案时，尽可能关注幼儿的建议，使“音乐形象与乐器配对”最终
更新时间:2023/11/28 14:42:00
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声势模式
答案是：指把抽象音乐听觉符号翻译成声势动作，这些声势动作特征与音乐形象特征匹配，幼儿借助声势动作感受与表现音乐。
更新时间:2023/11/28 14:42:00
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图形谱模式
答案是：图形谱模式是指把抽象音乐听觉符号翻译成可视的图形，这些图形特征与音乐形象特征严丝合缝，幼儿通过用身体动作感受与表现图形而
更新时间:2023/11/28 14:42:00
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音乐形象刻画演奏
答案是：幼儿通过身体动作表演感受到音乐形象，然后选择与音乐形象特征相匹配的某种乐器，再把用身体动作表现音乐形象的行为迁移到用打击
更新时间:2023/11/28 14:42:00
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拿器械身体动作表演
答案是：指当幼儿完成上肢身体动作、原地身体动作表演后，作为一种难度挑战也作为一种游戏性表现，在身体动作基础上加入打击乐器，形成手
更新时间:2023/11/28 14:42:00
出自:广西开放大学学前儿童艺术教育（音乐）
幼儿园打击乐教育活动
答案是：指以一个音乐作品为单位，基于对此音乐作品的感受与身体动作表现，最后走向打击乐演奏，从而促进幼儿音乐能力发展的一种音乐实践
更新时间:2023/11/28 14:41:00
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论述集体舞动作设计原则
答案是：答：（1）简单原则，具体包括二个方面：第一，每句音乐维持一到二个动作；第二，每段音乐形成动作模型。（2）层级原则，具体包
更新时间:2023/11/28 14:41:00
出自:广西开放大学学前儿童艺术教育（音乐）
论述集体舞教学中的动作层级推进策略。
答案是：答：（1）集体舞教学的动作层级涉及两条线：动作类型变化线与角色多寡变化线。动作类型变化层级：上肢动作-原地动作-移动动作
更新时间:2023/11/28 14:41:00
出自:广西开放大学学前儿童艺术教育（音乐）
论述“单圈队形”常规的种类与各类常规建立方法
答案是：答：种类：总的包括队形定位与方位定位。队形定位又分V字形定位与一字形定位；方位定位又分面朝圈上、面朝圆心、面朝圈外三种定
更新时间:2023/11/28 14:41:00
出自:广西开放大学学前儿童艺术教育（音乐）
简述随乐合规则做动作核心经验的指导要点。
答案是：答：（1）随乐合规则做动作是动作层级推进中的最后一级。（2）在按规则做动作的那一句或一段音乐上，采用“停留”强化策略
更新时间:2023/11/28 14:41:00
出自:广西开放大学学前儿童艺术教育（音乐）
简述随乐合作做动作核心经验的指导要点。
答案是：答：（1）建立队形变换中合作做动作所必需的常规。（2）随乐合作做动作是动作层级推进中的最后一级
更新时间:2023/11/28 14:41:00
出自:广西开放大学学前儿童艺术教育（音乐）
简述集体舞教学一般模式与游戏模式的种类
答案是：答：一般模式种类：AB二段体集体舞与ABC三段体集体舞。游戏模式种类：戏剧性游戏情境集体舞、传统游戏情境集体舞与竞争性规
更新时间:2023/11/28 14:40:00
出自:广西开放大学学前儿童艺术教育（音乐）
简述集体舞学习中幼儿与舞伴进行情感交流的四种方式
答案是：答：（1）非接触性动作交流方式。（2）语言交流方式。（3）眼神交流方式。（4）身体接触交流方式。
更新时间:2023/11/28 14:40:00
出自:广西开放大学学前儿童艺术教育（音乐）
教学常规
答案是：指把教学中具有重复性特征的规范、秩序与行事方式固定下来，成为教师或幼儿的行为习惯，以提高教学有效性。
更新时间:2023/10/23 13:14:00
出自:广西开放大学学前儿童艺术教育（音乐）
单圈舞
答案是：全体围成一个圈，以圈为基本队形而进行的集体律动活动
更新时间:2023/10/23 13:14:00
出自:广西开放大学学前儿童艺术教育（音乐） 目前为： 1/5 页 首页 上页 下页 尾页