22. (问答题) 简述科尔伯格的道德认知发展阶段说。(本题8.0分)
答案是：答案: 科尔伯格的道德认知发展阶段说理论的主要内容是:
(1)前习俗水平(10岁前的大多数)
①避罚服从取
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21. (问答题) 简述品德的心理结构间的关系。(本题8.0分)
答案是：答案: 道德认识在道德行为中起定向作用,道德感是道德行为的推动力之一,当道德认识和道德感结合在一起成为经常推动
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20. (多选题) 德育过程的基本环节包括如下哪几个方面( )(本题3.0分)
A. 实施德育的准备
B. 德育实施
C. 德育评价
D. 综合调控
答案是：答案: ABCD
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19. (多选题) 德育评价的功能包括( )(本题3.0分)
A. 信息反馈功能
B. 管理功能
C. 教育功能
D. 研究功能
答案是：答案: ABCD
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18. (多选题) 坚持现代德育管理的民主性,对于学校高层管理者来说,必须做到( )(本题3.0分)
A. 发扬民主精神和民主作风
B. 与被管理者平等相处
C. 把权力紧紧握在自己手中,不把权力交给职工代表大会
D. 自
答案是：答案: ABD
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17. (多选题) 认识性德育课程的主要功能是( )(本题3.0分)
A. 传授道德知识
B. 培养道德行为习惯
C. 发展道德认识能力
D. 培养道德意志
答案是：答案: AC
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16. (多选题) 品德的心理结构包括( )(本题3.0分)
A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德修养
D. 道德行为
答案是：答案: ABD
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15. 某学生性格过分内向,害怕在社交场合说话,觉得自己说话不自然,说话时不敢抬头,不敢正视对方眼睛。这属于( )。(本题3.0分)
A. 焦虑症
B. 抑郁症
C. 强迫
D. 恐怖症
答案是：答案: D
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14. 一般认为,态度与品德形成过程经历三个阶段:依从、认同和( )(本题3.0分)
A. 行动
B. 内化
C. 执行
D. 泛化
答案是：答案: B
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13. 完形——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的( )(本题3.0分)
A. 苛勒
B. 斯金纳
C. 桑代克
D. 布鲁纳
答案是：答案: A
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12. 通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设并做出结论的教学策略是( )(本题3.0分)
A. 合作学习
B. 发现学习
C. 情境学习
D. 指导学习
答案是：答案: C
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11. 儿童自我意识发展的第三阶段是( )(本题3.0分)
A. 社会自我
B. 心理自我
C. 生理自我
D. 精神自我
答案是：答案: B
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10. 现代德育的本质属性是( )(本题3.0分)
A. 主观-发展性
B. 主体-发展性
C. 客体-发展性
D. 主题-发展性
答案是：答案: B
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9. “举一反三”和“触类旁通”所说的是( )(本题3.0分)
A. 创造性
B. 学习迁移
C. 发现教学法
D. 学会学习
答案是：答案: B
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6. 下列哪项既是我国公民的权利又是我国公民的义务( )(本题3.0分)
A. 建议
B. 服兵役
C. 批评
D. 受教育
答案是：答案: D
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5. 科尔伯格的道德认知发展阶段说中遵守法规取向阶段处于( )(本题3.0分)
A. 无习俗水平
B. 前习俗水平
C. 习俗水平
D. 后习俗水平
答案是：答案: C
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4. 德育过程的主要矛盾( )(本题3.0分)
A. 知与行的矛盾
B. 正确思想与错误思想的矛盾
C. 教育者所提出的德育要求与受教育者思想品德现状之间的矛盾
D. 全面认识与片面认识之间的矛盾
答案是：答案: C
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3. 科尔伯格的道德认知发展阶段说中相对功利取向阶段处于( )(本题3.0分)
A. 无习俗水平
B. 前习俗水平
C. 习俗水平
D. 后习俗水平
答案是：答案: B
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2. 下列哪项是接触一个人,给人留下直接而敏感的“第一印象”( )(本题3.0分)
A. 个人礼仪
B. 交往礼仪
C. 职业礼仪
D. 家庭礼仪
答案是：答案: A
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1. 皮亚杰在儿童品德心理的发展中采用的主要研究方法是( )(本题3.0分)
A. 对偶故事法
B. 两难故事法
C. 动物实验法
D. 情境实验法
答案是：答案: A
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