" 分数四则混合运算”教学片段 【案例描述】 教师出示问题，要求学生列综合算式解答。学生自主解答，教师巡视。 师：看谁算得快。 生 1：我是这样列式计算的（上黑板演算） 2/5× 18＋3/5×18 ＝36/5＋ 54/5 ＝18（米） 师
答案是：从教师的总结是否替代了学生的思考进行评析
" 平均数问题”教学片段 【案例描述】 师：老师发现同学们又长高了不少。谁愿意告诉大家自己的身高 ? (五位学生汇报 身高 :149 厘米、 146 厘米、 136 厘米、 132 厘米、 142 厘米。 ) 师： 根据这些数据 ,你能估计
答案是：讲解法、演示法、发现法、操作实验法、练习法和活动教学法等
" 图形的拼组” 教学片段 【案例描述】 师: 请同学们拿出长方形纸和正方形纸 （教师事先为每个学生准备了一张长方形纸 和正方形 纸，并且在长方形纸的中间画有两条互相垂直的虚线，正方形纸上画有两条对角虚线 )，沿 着虚线折一折，你发现 了什
答案是：讲解法、演示法、发现法、操作实验法、练习法和活动教学法等
" 长方形和正方形的周长”教学片段 【案例描述】 师：（用多媒体显示三个花坛：三角形、四边形、五边形） ，如果三 个小朋友以同样的速度， 同时出发绕各自的花坛走一圈。 你猜，谁最先走完一圈？请用 1 个手指表示选择绕三角形花 坛的 小朋友最
答案是：从小组合作的意义和多媒体应用的效果进行评析。
" 认识角”教学片段 【案例描述】 师：（出示六边形问学生）六边形有几个角呀？ 生：（齐答） 6 个。 师：真不错。想 不想动手做一个 " 角”？ （学生很快拿出工具动手做了起来。 ） 师：试试看把你的活动角变大，又变小，你发现了什么吗？
答案是：讲解法、演示法、发现法、操作实验法、练习法和活动教学法等。