某国由于大规模火灾，造成玉米总产量的下降，假定其他情况不变，那么可以肯定，玉米市场上：( )
A、玉米的供给量增加，玉米的市场价格下降
B、玉米的供给量减少，玉米的市场价格上升
C、玉米的供给量增加，玉米的市场价格上升
D、
答案是：B、玉米的供给量减少，玉米的市场价格上升
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:湖南科技大学教育学原理
把各类商品分成正常品和低档品两大类的标准是：( )
A、需求的收入弹性是否大于1 B、需求的交叉弹性是否大于1
C、需求的收入弹性是否大于0 D、需求的交叉弹性是否大于0
答案是：需求的收入弹性是否大于0
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:湖南科技大学教育学原理
边际产量低于平均产量时( )
A、平均产量下降 B、总产量下降 C、平均产量上升 D、总产量上升
答案是：A、平均产量下降
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:湖南科技大学教育学原理
经济学中短期与长期的划分取决于( )
A、时间长短 B、可否调整生产规模 C、可否调整产量 D、可否调整产品的价格
答案是：B、可否调整生产规模
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:湖南科技大学教育学原理
以下问题中哪一个不属于微观经济学所考察的问题：( )
A、一个厂商的产出水平 B、失业率的上升或下降
C、联邦货物税的高税率对货物销售的影响 D、某厂商雇佣工人的数量
答案是：B、失业率的上升或下降
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:湖南科技大学教育学原理
简述传统教育派和现代教育派各自的“三中心”主张
答案是：(1 )传统教育派主张:
第一,教师中心,即教师是教学过程中的绝对主导。
第二,教材中心,即以学科课程为中心,注重书
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:湖南科技大学教育学原理
简述生产力发展水平对教育的制约作用。
答案是：(1)生产力的发展为教育发展提供了基础性条件。
(2)生产力的发展制约着教育目的。
(3)生产力的发展制约着教育教学
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:湖南科技大学教育学原理
教育体制
答案是：所谓教育体制,是现代国家教育制度的重要组成部分,是指教育事业的机构设置、管理权限的划分及其运行的制度规范。主要包括教育事
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:湖南科技大学教育学原理
.教学实践
答案是：教学实践是一种尊重学生的理性思维能力和自由意志,把学生看做是独立思考和行为的主体,在与教师的交往和对话的过程中,发展个体
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:湖南科技大学教育学原理
教师职业专业化
答案是：教师职业的专业化是在教师群体的努力和国家、社会等方面的参与和支持下,使教师职业符合专业标准、获得专业地位，从而由普通职业
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:湖南科技大学教育学原理
1.因材施教
答案是：因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:湖南科技大学教育学原理
教师除具有专业知识外,还必须懂得 ,掌握 ,了解学生身心发展特点。
答案是：教育规律；教学方法
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:湖南科技大学教育学原理
教师是 的继承者和传播者，在社会的延续和发展中起着不可缺少的桥梁和纽带作用
答案是：9、人类文化
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:湖南科技大学教育学原理
盲人的触觉、听觉一般非常灵敏,这说明了人的身心发展具有 。
答案是：8、互补性
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:湖南科技大学教育学原理
孔子提出的“因材施教”符合个体身心发展的 规律。
答案是：个体差异性
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:湖南科技大学教育学原理
古代中国,人的发展侧重于道德,要求人要成为“ ”；西方中世纪,神本主导一切，人成为“ ”。
答案是：道德人；神性人
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:湖南科技大学教育学原理
从教育与人的发展关系演变分析,马克思在《1857-1858年经济学手稿》提出: 、 、
三大社会形态。
答案是：人对人的依赖；人对物的依赖；自由人联合体
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:湖南科技大学教育学原理
政治制度对 、 和内容的制约和决定作用。
4.教育具有促进 ,推进社会民主化进程的功能。
答案是：3、教育性质；目的
4、民主政治
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:湖南科技大学教育学原理
实验教育学的代表人物是: 。
答案是：梅伊晏
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:湖南科技大学教育学原理
1.建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是: 。
答案是：凯洛夫
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:湖南科技大学教育学原理
15.提出教学过程最优化理论的教育家是( )。
A.赫尔巴特 B.巴班斯基 C.维果茨基 D.杜威
答案是：B.巴班斯基
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:湖南科技大学教育学原理
14.人在质的方面的物质要素和精神要素的总和称( )。
A.身体发展 B.人的素质 C.心理发展 D.奠基工程
答案是：B.人的素质
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:湖南科技大学教育学原理
13.教师劳动的创造性主要是由( )的特点所决定的。
A.劳动内容 B.劳动对象 C.劳动手段 D.劳动方式
答案是：B.劳动对象
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:湖南科技大学教育学原理
教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是为( )。
A.个体身心发展的顺序性规律 B.个体身心发展的阶段性规律 C.个体身心发展的不均衡性规律 D.个体身心发展的个别差异性规律
答案是：
A.个体身心发展的顺序性规律
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:湖南科技大学教育学原理
《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的( )。
A.社会权利主体独立地位 B.社会权利主体非独立地位
C.社会权利的客体独立地位 D.社会权利的客体非独立地位
答案是：A.社会权利主体独立地位
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:湖南科技大学教育学原理
10.个人本位论的代表人物是( )。
A.卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄倍尔 B.杜威、洛克
C.杜威、孔德 D.涂尔干、赫尔巴特
答案是：A.卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄倍尔
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:湖南科技大学教育学原理
学校教育产生于( )。
A.原始社会末期 B.奴隶社会初期
C.奴隶社会末期 D.封建社会初期
答案是：B.奴隶社会初期
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:湖南科技大学教育学原理
首次从理论上对班级授课制进行描述和探讨的教育家是( )
A.孔子 B.赫尔巴特 C.夸美纽斯 D.亚里士多德
答案是：C.夸美纽斯
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:湖南科技大学教育学原理
我国的教师节是( )
A.6月1日 B.9月1日 C.10月10日 D.9月10日
答案是：D.9月10日
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:湖南科技大学教育学原理
现代学科课程的奠基人是( )
A.孔子 B.夸美纽斯 C.杜威 D.布鲁纳
答案是：B.夸美纽斯
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:湖南科技大学教育学原理
个体身心发展的不均衡性要求( )
A.教育教学工作要抓关键期 B.教育工作要循序渐进
C.因材施教,有的放矢 D.教育工作要根据不同年龄分阶段进行
答案是：A.教育教学工作要抓关键期
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:湖南科技大学教育学原理
人类教育赖以生存和发展的决定性力量是( )
A.自然环境 B.社会生产 C.人口状况 D.政治制度
答案是：B.社会生产
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:湖南科技大学教育学原理
以课程任务为依据可把课程分为( )
A.学校课程 B.技能性课程 C.学生中心课程 D.基础型课程
答案是：D.基础型课程
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:湖南科技大学教育学原理
根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求,我们习惯上称为( )
A.教育方针 B.教育目的 C.教学目标 D.培养目标
答案是：D.培养目标
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:湖南科技大学教育学原理
1.近代启蒙主义教育的代表人物是( )
A.夸美纽斯 B.康德 C.卢梭 D.裴斯泰洛齐
答案是：C.卢梭
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:湖南科技大学教育学原理 目前为： 1/1 页 首页 上页 下页 尾页