根据布鲁姆教学目标分类理论,把认知领域按智力水平由低向高依次分为( )
·“识记、理解、简单应用、综合应用、评价”
·“辨别、概念、规则、高级规则”
·“识记、理解、应用、分析、综合、评价”
·“记忆、理解、简单应用、综合应用、创见”