国家开放大学学前儿童数学教育活动指导_国家开放大学系统成人高考函授考试答案

学前儿童往往更容易认知重复模式。（）判断题 (3 分) 3分 A. 对 B. 错

答案是：A

更新时间:2024/1/1 9:01:00
出自:国家开放大学学前儿童数学教育活动指导

为了让学前儿童真正理解和掌握模式结构，教师可采取的策略有（）。多选题 (4 分) 4分 A. 让学前儿童读模式 B. 用方框圈出模式单元 C. 做大量模式练习题 D. 进行考试测试

答案是：AB

更新时间:2024/1/1 9:01:00
出自:国家开放大学学前儿童数学教育活动指导

发展学前儿童模式能力的教育策略有（）。多选题 (4 分) 4分 A. 引导学前儿童发现模式结构 B. 引导学前儿童发现生活中的模式 C. 注意模式的多元表征 D. 突出模式教育的游戏性

答案是：ABCD

更新时间:2024/1/1 9:01:00
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下列属于循环模式的是（）。多选题 (4 分) 4分 A. 潮起-潮落 B. 日出-日落 C. 春-夏-秋-冬 D. 周一到周日

答案是：ABCD

更新时间:2024/1/1 9:01:00
出自:国家开放大学学前儿童数学教育活动指导

根据模式的基本单位循环规则的不同，模式的类型有（）。多选题 (4 分) 4分 A. 形状模式 B. 颜色模式 C. 发展模式 D. 重复模式

答案是：CD

更新时间:2024/1/1 9:01:00
出自:国家开放大学学前儿童数学教育活动指导

模式具有两个根本特点，分别为（）和（）。多选题 (4 分) 4分 A. 重复性 B. 可预测性 C. 无规律性 D. 不可预测性

答案是：AB

更新时间:2024/1/1 9:01:00
出自:国家开放大学学前儿童数学教育活动指导

学前儿童感知集合和分类涉及的核心经验有（）。多选题 (4 分) 4分 A. 物体的属性可以用来对物体进行分类，组成不同的集合 B. 同样一组物体可以按照不同的方式进行分类 C. 集合可以用来比较

答案是：ABC

更新时间:2024/1/1 9:01:00
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学前儿童感知集合的发展一般可以被描述四个渐进的阶段，分别为（）。多选题 (4 分) 4分 A. 对集合的泛化笼统知觉阶段 B. 感知有限集合阶段 C. 感知集合元素阶段 D. 对集合的理

答案是：ABCD

更新时间:2024/1/1 9:01:00
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学前儿童分类的学习路径为（）。多选题 (4 分) 4分 A. 从外部明显特征到细节外部特征 B. 从细节外部特征到外部明显特征 C. 从外部特征（自然属性）到社会属性特征（内部特征） D.

答案是：AC

更新时间:2024/1/1 9:01:00
出自:国家开放大学学前儿童数学教育活动指导

学前儿童感知集合十分重要，其意义体现为（）。多选题 (4 分) 4分 A. 感知集合是学前儿童认识事物的起点 B. 感知集合是学前儿童形成数学概念的基础 C. 感知集合及其元素是计数的前提

答案是：ABCD

更新时间:2024/1/1 9:00:00
出自:国家开放大学学前儿童数学教育活动指导

分类活动包括两个步骤，分别是（）、（）。多选题 (4 分) 4分 A. 观察比较 B. 实施分类 C. 老师提醒 D. 与同伴交流

答案是：AB

更新时间:2024/1/1 9:00:00
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模式与排序不相关。（）判断题 (3 分) 3分 A. 对 B. 错

答案是：B

更新时间:2024/1/1 9:00:00
出自:国家开放大学学前儿童数学教育活动指导

视觉模式最重要，其他载体的模式（听觉模式、动觉模式等）并不重要。（）判断题 (3 分) 3分 A. 对 B. 错

答案是：B

更新时间:2024/1/1 9:00:00
出自:国家开放大学学前儿童数学教育活动指导

教师拼出了“圆形方形、圆形方形、圆形方形”的规律，然后让孩子们拼出一个跟老师一样规律的模式，有些孩子拼成的是“方形圆形、方形圆形、方形圆形”，这些孩子拼的规律对吗？（）判断题 (3 分) 3分 A. 对 B. 错

答案是：A

更新时间:2024/1/1 9:00:00
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模式是数学的基本主题，甚至可以说模式是数学的实质。（）判断题 (3 分) 3分 A. 对 B. 错

答案是：A

更新时间:2024/1/1 9:00:00
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教师让学前儿童在画的四朵小花上叠放塑料小花时，儿童只在第一朵和第四朵上盖上塑料小花，就认为完成任务了。这说明该学前儿童的集合概念发展处于感知有限集合阶段。（）判断题 (3 分) 3分 A. 对 B. 错

答案是：A

更新时间:2024/1/1 9:00:00
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匹配和分类没有什么区别。（）判断题 (3 分) 3分 A. 对 B. 错

答案是：B

更新时间:2024/1/1 9:00:00
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学前儿童对包含关系的理解往往要晚于相等关系。（）判断题 (3 分) 3分 A. 对 B. 错

答案是：A

更新时间:2024/1/1 9:00:00
出自:国家开放大学学前儿童数学教育活动指导

给学前儿童提供红、黄、蓝3种不同颜色的三角形卡片，学前儿童可以按照颜色进行分类。（）判断题 (3 分) 3分 A. 对 B. 错

答案是：A

更新时间:2024/1/1 9:00:00
出自:国家开放大学学前儿童数学教育活动指导

学前儿童玩积木时，教师趁他不注意时拿走几块，但他没有觉察到。这说明该学前儿童的集合概念发展处于泛化笼统知觉阶段。（）判断题 (3 分) 3分 A. 对 B. 错

答案是：A

更新时间:2024/1/1 9:00:00
出自:国家开放大学学前儿童数学教育活动指导

从模式载体来看，学前儿童接触最多的是（）。单选题 (3 分) 3分 A. 味觉模式 B. 动觉模式 C. 听觉模式 D. 视觉模式

答案是：D

更新时间:2024/1/1 9:00:00
出自:国家开放大学学前儿童数学教育活动指导

学前儿童模式认知能力经历从低到高、从简单到复杂的过程，其中级别最高的模式认知能力是（）。单选题 (3 分) 3分 A. 模式识别 B. 模式复制 C. 模式创造 D. 模式描述

答案是：D

更新时间:2024/1/1 9:00:00
出自:国家开放大学学前儿童数学教育活动指导

教师呈现了“红绿，红绿，红绿，……”的参照，学前儿童按此摆了一个一模一样的规律，这属于模式认知能力的（）。单选题 (3 分) 3分 A. 模式识别 B. 模式复制 C. 模式扩展 D.

答案是：B

更新时间:2024/1/1 8:59:00
出自:国家开放大学学前儿童数学教育活动指导

儿童最初感知的模式是（）上的模式。单选题 (3 分) 3分 A. 空间 B. 图案 C. 动作 D. 时间

答案是：A

更新时间:2024/1/1 8:59:00
出自:国家开放大学学前儿童数学教育活动指导

属于听觉模式的是（）。单选题 (3 分) 3分 A. 方圆方圆方圆 B. 有规律的鼓点 C. 站坐站坐站坐 D. 红绿红绿红绿

答案是：B

更新时间:2024/1/1 8:59:00
出自:国家开放大学学前儿童数学教育活动指导

小班的学前儿童能够按照什么来分类？（）单选题 (3 分) 3分 A. 按照事物明显的外部特征分类，比如按照物体的形状、大小、颜色来分类 B. 按照事物较社会属性特征（内部特征）来分类，比如听诊器、输液瓶、白

答案是：A

更新时间:2024/1/1 8:59:00
出自:国家开放大学学前儿童数学教育活动指导

按照物体的两个特征分类的教育，一般安排在（）。单选题 (3 分) 3分 A. 小班 B. 中班 C. 大班 D. 小、中、大班

答案是：C

更新时间:2024/1/1 8:59:00
出自:国家开放大学学前儿童数学教育活动指导

要求学前儿童将黑色的、系带子的鞋放在一起。这种分类活动称为（）。单选题 (3 分) 3分 A. 按物体的某一外部特征分类 B. 按物体的两个特征分类 C. 层级分类 D. 多重分类（多角

答案是：B

更新时间:2024/1/1 8:59:00
出自:国家开放大学学前儿童数学教育活动指导

教师提前在柜子上贴上了大糖果袋子和小糖果袋子的图标，然后让孩子把相应的糖果放到两个袋子里去，这个活动是匹配还是分类？（）单选题 (3 分) 3分 A. 分类 B. 匹配和分类 C. 匹配或分类

答案是：D

更新时间:2024/1/1 8:59:00
出自:国家开放大学学前儿童数学教育活动指导

儿童处于对集合的泛化笼统知觉的年龄阶段是（）。单选题 (3 分) 3分 A. 3岁前 B. 3岁～4岁 C. 4岁～5岁 D. 5岁～6岁

答案是：A

更新时间:2024/1/1 8:59:00
出自:国家开放大学学前儿童数学教育活动指导

优质数学玩教具的特征有哪些？（）多选题 (4 分) 4分 A. 整合性、多层次性 B. 科学性、安全性 C. 操作性、探究性 D. 游戏性、教育性

答案是：ABCD

更新时间:2024/1/1 8:58:00
出自:国家开放大学学前儿童数学教育活动指导

运用操作法进行学前儿童数学教育的时候，应该注意以下哪个方面？（）多选题 (4 分) 4分 A. 提供系列化的操作材料 B. 要尽量多为学前儿童创造操作的条件和机会 C. 要保证学前儿童有充足的操作

答案是：ABCD

更新时间:2024/1/1 8:58:00
出自:国家开放大学学前儿童数学教育活动指导

学前儿童数学教育的具体方法，要根据教育的目标、内容和幼儿的年龄特点来选择。不同的活动内容会有不同的方法，同一个活动内容也可采用多种方法，具体有（）。多选题 (4 分) 4分 A. 游戏法 B. 讨论法

答案是：ABCD

更新时间:2024/1/1 8:58:00
出自:国家开放大学学前儿童数学教育活动指导

教师会根据学前儿童游戏的具体情况而不定期的对益智区的材料进行调整与更换。材料投放时，我们需注意以下几个方面（）。多选题 (4 分) 4分 A. 结合数学核心经验、学前儿童年龄特点和近期兴趣点设计材料 B.

答案是：ABC

更新时间:2024/1/1 8:58:00
出自:国家开放大学学前儿童数学教育活动指导

学前儿童数学教育的途径，是指为了完成学前阶段数学教育的基本任务，所采取的活动组织形式的总和。通常包括（）等。多选题 (4 分) 4分 A. 生活中的数学活动 B. 数学集体教学活动 C. 数学区角活

答案是：ABCD

更新时间:2024/1/1 8:58:00
出自:国家开放大学学前儿童数学教育活动指导

学前儿童数学教育内容选择的原则为（）。多选题 (4 分) 4分 A. 关注核心经验原则 B. 聚焦数学教育多方面的内容 C. 密切联系生活的原则 D. 个别差异化原则

答案是：ABCD

更新时间:2024/1/1 8:58:00
出自:国家开放大学学前儿童数学教育活动指导

《3-6岁儿童学习与发展指南》将学前儿童数学认知领域的目标明确为三点，即（）。多选题 (4 分) 4分 A. 初步感知生活中数学的有用和有趣 B. 感知和理解数、量及数量关系 C. 感知形状与空间的

答案是：ABC

更新时间:2024/1/1 8:58:00
出自:国家开放大学学前儿童数学教育活动指导

马里奥·希森将学习品质划分为“热情”和“行动”两个基本维度，下列属于“行动指向”的是（）。多选题 (4 分) 4分 A. 专注 B. 坚持性 C. 灵活性 D. 自我调节

答案是：ABCD

更新时间:2024/1/1 8:58:00
出自:国家开放大学学前儿童数学教育活动指导

学前儿童数学教育的目标是（）。多选题 (4 分) 4分 A. 促进学前儿童数学学习品质的发展 B. 促进学前儿童获取基本的数学概念 C. 促进学前儿童养成数学过程性能力 D. 培养熟练的

答案是：ABC

更新时间:2024/1/1 8:57:00
出自:国家开放大学学前儿童数学教育活动指导

数学是反映现实世界（）和（）的一门科学。多选题 (4 分) 4分 A. 数量关系 B. 空间形式 C. 逻辑推理 D. 本质属性

答案是：AB

更新时间:2024/1/1 8:57:00
出自:国家开放大学学前儿童数学教育活动指导

游戏既是学前儿童数学学习的途径，也是数学教育的方法。（）判断题 (3 分) 3分 A. 对 B. 错

答案是：A

更新时间:2024/1/1 8:57:00
出自:国家开放大学学前儿童数学教育活动指导

随着年龄的增长，学前儿童会从喜欢和同伴共同游戏发展到独立游戏。（）判断题 (3 分) 3分 A. 对 B. 错

答案是：B

更新时间:2024/1/1 8:57:00
出自:国家开放大学学前儿童数学教育活动指导

运用讨论法时，有计划的讨论，需要把握好讨论的时机，给予学前儿童充分的讨论时间，引导其讨论。而随机讨论不需要。（）判断题 (3 分) 3分 A. 对 B. 错

答案是：B

更新时间:2024/1/1 8:57:00
出自:国家开放大学学前儿童数学教育活动指导

在实际生活中运用数学解决问题，是学前儿童学习数学的最有效途径。（）判断题 (3 分) 3分 A. 对 B. 错

答案是：A

更新时间:2024/1/1 8:57:00
出自:国家开放大学学前儿童数学教育活动指导

要想在一日生活中很好的实施数学教育，需要教师具有极强的渗透意识，最重要的是能够牢固掌握数学核心经验。（）判断题 (3 分) 3分 A. 对 B. 错

答案是：A

更新时间:2024/1/1 8:57:00
出自:国家开放大学学前儿童数学教育活动指导

教师一定要明确学前儿童应该“学什么”，自己应该“教什么”。（）判断题 (3 分) 3分 A. 对 B. 错

答案是：A