分科课程与综合课程的关系是什么？
答案是：综合课程是对分科课程的改进。在内容上，综合课程仍然以间接经验知识的传递为主，只是提供的知识更为完整；在课程编制上，综合课
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:南阳师范学院课程与教学论
什么是融合课程？
答案是：融合课程是把两门以上相邻学科的内容糅合在一起，从而形成一门综合性学科。如，将物理学和化学融合而成物理化学。这种融合，常见
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什么是分科课程？
答案是：分科课程是根据各级各类学校培养目标和科学发展水平，从各门科学中选择出适合一定年龄阶段学生发展水平的知识，组成各种不同的教
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教学环境有哪些功能?
答案是： ①益智功能②体健功能③美育功能④美德功能
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在发展主义课程与教学论中，赞科夫主张课程与教学设计的几个基本原理是什么？
答案是：（1）教育教学的根本功能是促进学生的一般发展；
（2）教学创造儿童的最近发展区；
（3）以发展为目的的课程与教学设计
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简述课程设计的目标模式。
答案是：课程设计的目标模式:美国著名课程学者泰勒在其著作《课程与教学的基本原理》中提出，在规划课程时，必须回答如下四个问题:学校
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简述师生的基本关系
答案是：（1）在教育教学活动中，师生关系主要包括三个方面，即师生之间的业务关系、伦理关系和情感关系；
（2）师生关系的三个方面
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你认为有效教学具有哪些特点？
答案是：透过不同理性（技术、实践和解放）有不同的看法：教学目标的清晰性、内容安排的系统性、活动设计的巧妙性、教学过程的有效性、方
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行为目标的重要特点是（ ）
(A) 概括性
(B) 指导性
(C) 可见性
(D) 可测量性
答案是：参考答案：CD
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设计良好问题必须符合的标准是
(A) 目标集中明确
(B) 切合学生特点
(C) 发展思维能力
(D) 具有创造性
答案是：参考答案：ABC
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根据教学评价在教学活动中的具体作用，可将教学评价分为
(A) 相对性评价
(B) 诊断性评价
(C) 形成性评价
(D) 总结性评价
答案是：参考答案：BCD
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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根据教学评价标准所依据的参照系的不同，可将教学评价分为
(A) 诊断性评价
(B) 相对性评价
(C) 绝对性评价
(D) 个体内差异评价
答案是：参考答案：BCD
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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教学评价的教育性功能表现在
(A) 具有鉴别质量、区分优劣、选拔安置的作用
(B) 为教学活动的有序进行提供反馈信息
(C) 可以激发教师和学生的行为动力
(D) 本身具有教学和发展性
答案是：参考答案：BCD
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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以下符合课程管理概念的是
(A) 分级管理
(B) 多个主体
(C) 手段多样
(D) 管理全面
答案是：参考答案：ABCD
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属于夸美纽斯教学思想的有
(A) 教学以自然为鉴的原理
(B) 兴趣与自发原理
(C) 直观性教学原则
(D) 教育性教学思想
答案是：参考答案：ABC
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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杜威的思想主要体现在
(A) 对传统教学论的批判
(B) 经验的含义与知行统一
(C) 反思思维与问题教学
(D) 兴趣与自发原理
答案是：参考答案：ABC
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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凯洛夫的教学思想主要表现在( )
(A) 强调双基和系统学科知识的掌握
(B) 教学活动是师生的双边活动
(C) 教学过程的认识本质论
(D) 共产主义教学目的论
答案是：参考答案：ABD
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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现代教学论的三大流派代表人物有( )
(A) 赞科夫
(B) 根舍因
(C) 布鲁纳
(D) 杜威
答案是：参考答案：ABC
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把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的是( )
(A) 古德莱德
(B) 查特斯
(C) 斯金纳
(D) 杜威
答案是：参考答案：A
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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课程目标的形式取向不包括（ ）
(A) 普遍性目标
(B) 行为性目标
(C) 生成性目标
(D) 习惯性目标
答案是：参考答案：D
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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“不陵节而施”就是强调要按（ ）组织课程内容。
(A) 序列
(B) 横向
(C) 直线
(D) 水平
答案是：参考答案：A
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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19世纪中叶，( )发表了一篇文章：《什么知识最有价值》，真正从社会生活的角度确立了科学在课程中的优势地位。
(A) 赫尔巴特
(B) 赞可夫
(C) 怀特海
(D) 斯宾塞
答案是：参考答案：D
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:南阳师范学院课程与教学论
形式性评价与总结性评价的提出者是( )
(A) 斯克里文
(B) 泰勒
(C) 布卢姆
(D) 艾斯纳
答案是：参考答案：A
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:南阳师范学院课程与教学论
学科中心说的代表人物是
(A) 杜威
(B) 赫尔巴特
(C) 施瓦布
(D) 夸美纽斯
答案是：参考答案：C
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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在课程教学方面，总结先秦时期儒家教育思想之大成，提出教学相长、长善救失教学教育原则的教育专著是：( )
(A) 《礼记，学记》
(B) 论语
(C) 《礼记，内则》
(D) 《礼记，王制》
答案是：参考答案：A
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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在非指导性教学中，教师是作为( )存在的
(A) 先知者
(B) 管理者
(C) 促进者
(D) 指导者
答案是：参考答案：C
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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“发现教学法”的创立者是（ ）
(A) 斯金纳
(B) 赞可夫
(C) 罗杰斯
(D) 布鲁纳
答案是：参考答案：D
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:南阳师范学院课程与教学论
德国教育家赫尔巴特是( )。
(A) 儿童中心论的代表
(B) 教师中心论的代表
(C) 劳动教育中心论的代表
(D) 活动中心论的代表
答案是：参考答案：B
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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在西方英语世界中，“课程”最早出现在：（ ）
(A) 《教育漫话》
(B) 《简明国际教育百科全书?课程》
(C) 《什么知识最有价值？》
(D) 《大教学论》
答案是：参考答案：C
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:南阳师范学院课程与教学论
发表了《精神与社会测量导论》的“教育测量之父”是??( )
(A) 桑代克
(B) 布鲁纳
(C) 泰勒
(D) 布卢姆
答案是：参考答案：A
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:南阳师范学院课程与教学论
( )是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。
(A) 内在评价
(B) 总结性评价
(C) 诊断性评价
(D) 形成性评价
答案是：参考答案：D
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:南阳师范学院课程与教学论
____认为，课程就是儿童自己组织的一系列活动。??( )
(A) 学科课程论
(B) 活动课程论
(C) 隐性课程论
(D) 显性课程论
答案是：参考答案：B
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:南阳师范学院课程与教学论
把课程与教学评价的发展历史划分为古典考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的学者是( )
(A) 施瓦布
(B) 斯腾豪斯
(C) 泰勒
(D) 利维
答案是：参考答案：D
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:南阳师范学院课程与教学论
经典的课程开发模式是（ ）。
(A) 目标模式
(B) 过程模式
(C) 惠勒模式
(D) 情景模式
答案是：参考答案：A
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:南阳师范学院课程与教学论
教师中心说的代表人物是
(A) 杜威
(B) 赫尔巴特
(C) 洛克
(D) 夸美纽斯
答案是：参考答案：B
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:南阳师范学院课程与教学论
系统确立“过程模式”的是 ( )
(A) 博比特
(B) 查特斯
(C) 泰勒
(D) 斯滕豪斯
答案是：参考答案：D
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:南阳师范学院课程与教学论
当代小学课程内容应体现的基本原则不包括( )
(A) 基础性
(B) 时代性
(C) 创造性
(D) 综合性
答案是：参考答案：C
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:南阳师范学院课程与教学论
苏格拉底的教学方法被称为( )
(A) “精神助产术”
(B) “教学对话”
(C) “共同讨论”
(D) “注入式教学法”
答案是：参考答案：A
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:南阳师范学院课程与教学论
分析抛锚式教学的基本内涵和教学基本环节。
答案是：这种教学要求建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上。建构主义认为，学习者要想完成对所学知识的意义建构，即达到对改知识
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:南阳师范学院课程与教学论
分析支架式教学的内涵及教学环节。
答案是：支架式教学：支架式教学应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架。这种框架中的概念是为发展学习者对问题的进一步理解所需
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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近现代以来有哪些典型教学模式（至少说出五种）？并分析其基本操作程序。
答案是：（一）自然主义教学模式 夸美纽斯模式 观察、技艺、理解、练习 （二）哲学模式 赫尔巴特主义模式 明了——联想——系统——
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:南阳师范学院课程与教学论
分析师生关系发展有哪些新趋势？
答案是：1.教学目的上的变化 教学为了什么？原则上当然是为了人，使人更富有知识、更聪明、更高尚、更有价值。这也是教学理论家眼中的
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:南阳师范学院课程与教学论
师生关系是教学过程中的一对基本关系，如何处理这对关系，既影响着人们的教学观和教学思想，又制约着教学活动的具体策略。长期以来，人们习惯于用“教学相长”、“民主平等”、“尊师爱生”来概括师生关系，但对师生之间的双主体性关系究竟如何体现，师生关系
答案是：1.教师和学生之间的认知关系：师生知识结构之间的关系；师生认知方式之间的关系。 2.教师与学生之间的心理关系：师生情感之
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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研究性学习具有哪些主要特征？
答案是：①发挥主体性，促进学生相应的发展??②通过合作和协商，加深对学科知识的认识??③提供探究的实践机会，让学生了解社会，认识
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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罗杰斯非指导性模式的基本程序有哪些？
答案是：创设情境——开放性探索——个人或小组鉴别
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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布鲁纳模式基本程序是什么？
答案是： 识别概念——形成概念——验证概念——分析思维方法
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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近代以前的典型教学形式有哪些？
答案是：1.示范模仿时期 2.个别教学形式
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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关于教学过程本质的交往说基本观点有哪些？
答案是：交往说认为：教学是一种特殊的交往活动。国内教育学著作中，从交往的角度考察教学过程的本质，以叶澜教授主编的《新教育学教程》
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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关于教学过程本质的实践说基本观点有哪些？
答案是：实践说认为，教学是一种特殊的实践活动。这种认识基本上有两种观点，一种是指教师作为实践主体，对学生客体进行转变、塑造的过程
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:南阳师范学院课程与教学论
关于教学过程本质的认识发展说的基本观点有哪些？
答案是：这种看法的基本观点是：教学过程不仅是教师领导下学生自觉地认识世界的一种特殊认识过程，而且也是以此为基础的促进学生身心全面
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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关于教学过程的本质的特殊认识说的基本观点是什么？
答案是：这一观点最典型的代表观点是王策三教授的《教学论稿》中的论述。王教授认为人类认识过程与教学过程的一致性表现为：认识主体的一
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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教学论的学科特性有哪些？
答案是：理论性；整体性；综合性；动态性；实践性
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:南阳师范学院课程与教学论
教学论的研究对象是什么？
答案是：教学论是从动态的教学整体出发，综合研究教学活动和教学关系，探索教学最一般规律的一门学科。
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:南阳师范学院课程与教学论
行为目标的重要特点是
(A) 概括性
(B) 指导性
(C) 可见性
(D) 可测量性
答案是：参考答案：CD
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:南阳师范学院课程与教学论
根据作用的感觉通道不同，教学媒体可分为
(A) 视觉媒体
(B) 听觉媒体
(C) 视听媒体
(D) 综合操作媒体
答案是：参考答案：ABCD
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:南阳师范学院课程与教学论
设计良好问题必须符合的标准是
(A) 目标集中明确
(B) 切合学生特点
(C) 发展思维能力
(D) 具有创造性
答案是：参考答案：ABC
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:南阳师范学院课程与教学论
根据教学评价在教学活动中的具体作用，可将教学评价分为
(A) 相对性评价
(B) 诊断性评价
(C) 形成性评价
(D) 总结性评价
答案是：参考答案：BCD
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:南阳师范学院课程与教学论
教师对班级的领导方式一般可分为
(A) 权威式
(B) 放任式
(C) 民主式
(D) 协商式
答案是：参考答案：ABC
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:南阳师范学院课程与教学论
根据教学评价标准所依据的参照系的不同，可将教学评价分为
(A) 诊断性评价
(B) 相对性评价
(C) 绝对性评价
(D) 个体内差异评价
答案是：参考答案：BCD
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:南阳师范学院课程与教学论
一般而言，好的行为目标应包括以下几个方面的内容
(A) 确定可以作为成绩的证据的行为
(B) 确定行为的必要条件
(C) 确定合格的标准
(D) 确定行为的评价者
答案是：参考答案：ABC
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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