简述欣赏一幅美术作品的四个环节
答案是：（1）描述阶段；
（2）形式分析阶段；
（3）解释阶段；
（4）评价阶段。
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:学前教育
简述《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域的目标。
答案是：（1）喜欢自然界与生活中美的事物；
（2）喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品；
（3）喜欢进行艺术活动并大胆表现；
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:学前教育
2.简述音乐欣赏活动中动作材料设计的要点
答案是：（1）与音乐性质相符合，不必强调动作的统一性，让幼儿有机会独立对音乐做出反应。
（2）动作必须简单，且是让儿童自然做出
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:学前教育
简述《幼儿园教育指导纲要》艺术领域的目标。
答案是：（1）能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；
（2）喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；
（3）能用
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:学前教育
教师应提供纸张让3岁幼儿自由涂抹，是因为该阶段幼儿美术发展所处的时期是（ A ）
A 涂鸦期 B 象征期 C 概念期 D 造型期
答案是：A
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:学前教育
处于（ A ）阶段的幼儿画出的线条很少有重复，是长短不齐的杂乱线，。
A 未分化涂鸦 B 控制涂鸦 C圆形涂鸦 D 命名涂鸦
答案是：A
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:学前教育
.幼儿园韵律活动的材料包括（ B ）、音乐和道具。
A 服装 B 动作 C 图谱 D 辅助材料
答案是：B
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:学前教育
“能模仿学唱短小歌曲”这一目标适合的年龄班是（ A ）
A 小班 B 中班 C 大班 D 学前班
答案是：A
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:学前教育
.音乐欣赏活动的重点在于引导幼儿欣赏（ D ）的音乐作品。
A 儿童化的 B 欢快的 C高兴的 D 不同风格
答案是：D
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:学前教育
以下适合小班幼儿演奏的乐器是（ A ）
A 碰铃 B三角铁 C 沙球 D 大鼓
答案是：A
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:学前教育
（ B ）主要是用不同的图形来表现配器的总体布局，设计时可使用几何图形、类比性图形、形象简化图形或通用乐谱符号。
A 语音总谱 B 图形总谱 C动作总谱 D 通用总谱
答案是：B
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:学前教育
.以学习如何听音乐为主要内容的音乐活动类型是（ D ）
A 歌唱活动 B 韵律活动
C 打击演奏活动 D 音乐欣赏活动
答案是：D
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:学前教育
韵律活动中3-4岁幼儿最感兴趣的动作是（ D ）
A、基本动作 B、移动动作 C、舞蹈动作 D、模仿动作
答案是：D
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:学前教育
（ B ）幼儿下肢动作逐步得到提高，能比较自由地做一些连续的移动动作如跳步、垫步等，上下肢复合动作逐步发展起来。
A 3-4岁 B 4-5岁 C 5-6岁 D 3-6岁
答案是：B
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:学前教育
一般来讲，适合 4～5 岁幼儿演唱的歌曲的音域为 ( B )
A C调的1－6 B C调的1－7 C C调的1－ⅰ D C调的2－5
答案是：B
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:学前教育
专门的音乐教育活动不包括（ C ）
A 歌唱活动 B 韵律活动 C 音乐创作 D 打击乐器演奏
答案是：C
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:学前教育
（ C ）是3--4岁幼儿在艺术感受与欣赏方面的典型年龄特征。
A 在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。
B 喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化。
C 容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨
答案是：C
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:学前教育
“欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应”属于《指南》艺术领域中4-5岁幼儿（ B ）这一目标的典型年龄特征。
A 喜欢自然界与生活中美的事物
B喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
C 喜欢进行艺术活动并大胆表现
答案是：B
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:学前教育
处于（ A ）的幼儿是在探索与认识色彩，他们选择颜色与事物的客观色彩和表现主观情感无关。
A 涂抹阶段 B 装饰阶段 C再现阶段 D 表现阶段
答案是：A
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:学前教育
音乐欣赏的辅助材料包括（ B ）
A 动作材料、语言材料、直观材料
B 动作材料、语言材料、视觉材料
C 道具材料、语言材料、视觉材料
D 动作材料、游戏材料、视觉材料
答案是：B
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:学前教育
在幼儿歌唱活动中，教师做法正确的是（ B ）
A 提醒幼儿尽量大声歌唱 B 引导幼儿用自然的声音歌唱
C 多用唱片替代自己范唱 D 引导幼儿反复练习，长时间歌唱
答案是：B
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:学前教育
（ C ）幼儿能准确表现2/4 、4/4的歌曲节奏，对三拍子及弱起节奏有了一定理解，较好掌握附点和切分节奏歌曲。
A 3-4岁 B 4-5岁 C 5-6岁 D 3-6岁
答案是：C
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:学前教育
学前儿童韵律活动包括的内容是（ D ）。
A 欣赏、律动、舞蹈 B 欣赏、律动、节奏活动
C 律动、舞蹈、歌唱 D 律动、舞蹈、节奏活动
答案是：D
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:学前教育
幼儿园小班打击乐演奏的空间安排一般采用( D )
A 满天星形 B 双马蹄形 C 品字形 &
答案是：D
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:学前教育
（ C ）是幼儿园音乐欣赏活动中儿童必备的最重要的一项基本技能。
A 想象 B 理解 C倾听 D 分析
答案是：C
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:学前教育
“开火车”、“小鸟飞”这种变化少，重复多遍的模仿动作或歌表演形式的舞蹈，适合于( A )
A 小班 B 中班 C 大班 D 学前班
答案是：A
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:学前教育
（ D ）是学前儿童最难掌握的技能，是整个学前期儿童发展最慢的音乐能力。
A 旋律 B 歌唱 C 节奏 D音准
答案是：D
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:学前教育
下列不适合幼儿学习的音乐活动内容是（ A ）
A 视唱练耳 B 打击乐演奏 C 音乐欣赏 D 歌唱
答案是：A
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:学前教育
“喜欢自然界与生活中美的事物”，这一目标所属的艺术子领域是（ B ）。
A 倾听与表达 B 感受与欣赏 C 表现与创造 D 科学探索
答案是：B
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:学前教育
以下属于5-6岁幼儿艺术表现与创造的典型年龄特征的是（ B ）
A 经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。
B 乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。
C 能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的
答案是：B
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:学前教育
“能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物”是（ B ）幼儿在艺术表现和创造能力的典型年龄特征。
A 3-4岁 B 4-5岁 C 5-6岁 D 3-6岁
答案是：B
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:学前教育
幼儿艺术教育的终极目标是使儿童获得（ D ）
A 音乐感的发展 B 学习能力的发展
C 个性格社会性的发展 D 完整和谐发展的人格
答案是：D
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:学前教育
.儿童美术发展的过程，是从（ C ）到有意义表征的过程。
A 涂鸦 B 语言 C动作 D 想象
答案是：C
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:学前教育
在欣赏聂耳的《金蛇狂舞》时，教师所提供的视觉材料应是 ( B )
A 色彩灰暗，构图凝重 B 色彩辉煌，构图具有动感
C 色彩鲜艳，构图简洁 D 色彩淡雅，构图呈静态
答案是：B
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:学前教育
幼儿对音乐美的感受主要是借助于（ A ）
A、倾听能力 B、记忆能力 C、分析能力 D、交流能力
答案是：A
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:学前教育
幼儿在欣赏艺术作品时常常手舞足蹈、即兴模仿，教师应（ A ）。
A 理解和尊重幼儿的行为 B 制止幼儿的行为
C 忽视幼儿的行为 D 模仿幼儿的行为
答案是：A
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:学前教育
.3-4岁幼儿对于单纯的移动动作如（ D ）容易掌握。
A 十字步 B 跳步 C垫步 D小跑步、小碎步
答案是：D
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:学前教育
.韵律活动的重点是引导幼儿欣赏歌曲的节奏美，鼓励幼儿大胆用（ A ）表现歌曲的节奏。
A 动作 B 语言 C 舞蹈 D 歌声
答案是：A
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:学前教育
在节奏方面，小班幼儿比如容易掌握（ C ）。
A 切分音符 B 弱起 C 四份音符 D 十六分音符
答案是：C
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:学前教育
教师运用图谱帮助幼儿感知理解音乐，这种材料是（ B ）
A 语言材料 B 视觉材料 C 动作材料 D 声音材料
答案是：B
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:学前教育
为4岁前儿童选择的歌曲，适宜的乐句数是（ B ）。
A 2-4个 B 4-6个 C 6-8个 D 8-10个
答案是：B
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:学前教育
.幼儿园美术教育包括绘画、手工制作和（ A ）三种类型。
A 美术欣赏 B环境创设 C美术创作 D 美工区
答案是：A
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:学前教育
喜欢花草树木，所体现的艺术领域目标是（ D ）
A 具有初步的艺术表现与创造能力
B 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
C 亲近自然，大胆表现 D 喜欢自然界与生活中美的事物
答案是：D
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:学前教育
“经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中”是（ A ）幼儿在艺术表现和创造能力的典型年龄特征。
A 3-4岁 B 4-5岁 C 5-6岁 D 3-6岁
答案是：A
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:学前教育
“能用基本准确的节奏和音调唱歌 ”是（ C ）幼儿在艺术表现和创造能力的典型年龄特征。
A 3-4岁 B 4-5岁 C 5-6岁 D 3-6岁
答案是：C
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:学前教育
《指南》》艺术教育的核心是让幼儿感受美、表现美和（ D ）
A 发现美 B 体验美 C 寻找美 D 创造美
答案是：D
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:学前教育
简述将感知集合的教育作为学前儿童数学教育的意义和依据
答案是：（1）感知集合是幼儿数概念形成和发展的感性基础
（2）感知集合的包含关系有助于幼儿掌握数的组成及加减运算
（3）感知
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:学前教育
.如何理解数学教育活动设计的科学性原则？
答案是：（1）科学性是指活动设计的内容和采用的方法必须科学
（2）内容的科学性——知识的正确性、内容符合客观实际、符合幼儿的认
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:学前教育
学前儿童加减运算的特点
答案是：（1）学习加法比减法容易
（2）学习加小数、减小数容易，学习加大数、减大数难
（3）理解和掌握应用题比算式题容易
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:学前教育
数学思维的特点有哪些
答案是：（1）在于它的抽象性和逻辑性
（2）具体形象思维逐渐取代直觉行动思维
（3）数学思维是一种独特的思维方式，就是将具
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:学前教育
认识十以内序数教育的指导要点
答案是：（1）集中分两段教学。
（2）结合教具讲解演示，帮助幼儿理解序数的含义，掌握序数词。
（3）引导幼儿对基数和序数进行
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:学前教育
选择幼儿数学教育内容的要求是什么
答案是：（1）学前儿童数学教育内容应具有启蒙性
（2）学前儿童数学教育内容应具有生活性
（3）学前儿童数学教育内容应具有可探
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:学前教育
物体分类教育的注意事项
答案是：（1）要让幼儿充分地观察
（2）让幼儿明确分类的要求
（3）应尽量指导幼儿讨论与评价不同的结果
（4）要引导幼儿表
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:学前教育
.数学教学活动过程中教师与幼儿的问答（对话）行为
答案是：（1）教师的发问。提的问题不能太难，问题要清晰，语言要明确，一次只能提一个问题。
（2）问题提出后应让幼儿有一短暂时间
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:学前教育
数学教学活动的作用
答案是：（1）这是有目的、有计划对幼儿发展施加影响的过程
（2）数学教学活动引导幼儿注意生活中的数学现象，学习有关的数学知识和
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:学前教育
学前儿童数学教育的意义和价值
答案是：（1）数学教育帮助学前儿童正确地认识世界
（2）数学教育促进学前儿童的思维发展
（3）数学教育促进学前儿童的情感和个
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:学前教育
教师对小组活动的指导要求
答案是：（1）提供充分的多层次的学习材料；
（2）让幼儿独立地选择活动内容；
（3）让幼儿充分地操作各种材料；
（4）观察
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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数学区活动的指导要点
答案是：（1）教师应向全体幼儿介绍数学区，并讨论制定必要的规则；
（2）使每个幼儿知道数学区中都有哪些材料，它们放在什么地方以
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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幼儿数学教育的基本观点
答案是：（1）现实生活是学前儿童数学概念形成的源泉
（2）儿童通过自己的活动主动建构数学概念
（3）教学是促进儿童发展的重要
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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幼儿数学教育原则
答案是：（1）发展儿童思维结构的原则
（2）让儿童动手操作的原则
（3）知识的系统性和逻辑性原则
（4）联系儿童生活的原
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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