根据学习的定义，下列属于学习现象的是()
A.吃了酸的食物流唾液
B.一见钟情
C.蜘蛛织网
D.儿童模仿电影中人物的行为
答案是：参考答案：D
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育心理学
在埃里克森人格发展理论中，30~60岁阶段的危机冲突是()
A.勤奋感对自卑感
B.主动感对内疚感
C.自我同一性对角色混乱
D.繁殖对停滞
答案是：参考答案：D
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育心理学
人在走迷宫时时是通过下列哪种学习过程完成的？()
A.尝试—错误
B.顿悟
C.形成条件作用
D.模仿
答案是：参考答案：A
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育心理学
皮亚杰对道德认知的研究方法是（
A.道德两难推理
B.守恒实验
C.沙盘游戏
D.对偶故事法
答案是：参考答案：D
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育心理学
下面哪一个是“问题解决”?()
A.回忆一个单词的写法
B.幻想自己是“灰姑娘”
C.用一个词来造句
D.荡秋千
答案是：参考答案：C
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育心理学
根据控制点理论，把成绩差归于个体的努力程度不够，这属于何种类型的归因()
A.内控
B.外控
C.混合
D.以上都不正确
答案是：参考答案：A
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育心理学
在记单词时使用谐音联想法，这属于何种策略()
A.精细加工策略
B.计划策略
C.学习时间管理策略
D.监控策略
答案是：参考答案：A
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育心理学
使用两难故事法研究道德发展的人是()
A.皮亚杰
B.科尔伯格
C.杜威
D.加涅
答案是：参考答案：B
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育心理学
心理学家皮亚杰认为认知发展的具体运算阶段是在（）
A.0~2岁
B.2~7岁
C.7~11岁
D.11岁至成人
答案是：参考答案：C
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育心理学
认为学习就是以一种刺激代替另一种刺激建立条件反射过程的人是()
A.维果茨基
B.加涅
C.乌申斯基
D.华生
答案是：参考答案：D
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育心理学
用来表征陈述性知识的典型方式是()
A.命题
B.图像
C.图表
D.直觉
答案是：参考答案：A
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育心理学
先于学习任务本身呈现的一种引导性材料是()
A.学习准备
B.定势
C.最近发展区
D.先行组织者
答案是：参考答案：D
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育心理学
根据乔纳森提出的知识获得三阶段模式，高级知识主要通过何种方式获得()
A.练习
B.反馈
C.学徒关系
D.经验
答案是：考答案：C
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育心理学
首次提出“控制点”理论，并依据这一理论，将归因分为“内控型”和“外控型”的心理学家是（）
A.海德
B.凯利
C.罗特
D.维纳
答案是：参考答案：C
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育心理学
学习用“狗”这个字来表示实际生活看到的狗，这是()
A.符号学习
B.概念学习
C.命题学习
D.原理学习
答案是：参考答案：A
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育心理学
拉小提琴的技能是一种()
A.学习技能
B.心智技能
C.运算技能
D.动作技能
答案是：参考答案：D
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育心理学
下面的四个成语或俗语中，哪一句说的是典型的迁移现象()
A.举一反三
B.聪明过人
C.思维敏捷
D.物以类聚
答案是：参考答案：A
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育心理学
下列不属于斯腾伯格智力三元成分的是()
A.分析性能力
B.创造性能力
C.组织能力
D.应用性能力
答案是：参考答案：C
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育心理学
如何利用普雷马克原理来识别出学习者的最佳强化物？
答案是：不同强化物|老师要注意观察和了解学生对什么强化化感兴趣|考虑年龄因素
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育心理学
画出加涅的学习信息加工过程模式图，并论述其教学启示。
答案是：感觉登记器|神经系统|编码|储存|执行控制|期望
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育心理学
试述维果茨基的理论对教育教学的影响。
答案是：
研究者在维果茨基搭建支架的基础上，提出了支架式教学|教学是交互作用的动力系统|维果茨基的理论对于合作学习也有一定的指
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育心理学
试述皮亚杰认知发展的阶段理论及其对教育教学的启示。
答案是：感知运动阶段|前运算阶段|具体运算阶段|形式运算阶段|不主张教给儿童那些明显超出他们发展水平的材料
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育心理学
试述埃里克森的社会化发展理论的前四个阶段及其对教育教学的启示。
答案是：信任对怀疑|自主对羞怯|主动对内疚|勤奋感对自卑感
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育心理学
在初中教学中，教师应该如何根据学生的学习风格因材施教。
答案是：视觉型学习者|听觉型学习者|动觉型学习者|场依存性和场独立性|反思型和冲动型|整体性和系列性
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育心理学
观察学习经历了什么过程？请举例说明。
答案是：注意过程|保持过程|复制过程|动机过程|班杜拉|交互决定论认为个体、环境和行为|相互影响|直接强化|替代强化|自我强化
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育心理学
如何利用经典性条件作用帮助学生热爱某门学科？
答案是：
无条件刺激|舒适的读书角|课堂环境|温馨
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育心理学
试述如何在小学教育中应用罗杰斯的学习理论。
答案是：知情统一的教学目标观|有意义的自由学习观|学生中心的教学观
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育心理学
举例说明几种批判性思维技能。
答案是：
定义和明确问题|识别中心论题|比较异同点|确定哪些信息是相|形成适当的疑问|判断相关信息|区别事实|核查一致性|识别
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育心理学
如何利用强化程式来教学习者习得并维持一个新行为？
答案是：
即时强化|延缓强化|早期阶段|做到朝正确方向促进或引导
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育心理学
根据冯忠良关于心智技能形成的三阶段理论，解释小学生学会解应用题的过程
答案是：原型定向|原型操作|原型内化
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育心理学
举例说明认知结构是如何帮助学习者“超越所给信息”的。
答案是：把感觉输入归入某一类别|编码
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育心理学
根据归因理论，试述如何引导高中生在学习中进行积极归因。
答案是：寻求|理解|内部|外部|维度|稳定的|不稳定的|可控|不可控|原因
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育心理学
为了消除一种不良行为，我们可以使用惩罚、消退和化性强化等 方式。他们有何优点？各自适用范围怎样？
答案是：惩罚|消退|分化性强化
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育心理学
教师如何从教学活动中的主导转变为师生互动学习活动中“平等 中的首席”？
答案是：融洽的关系|增强教育的力量|平等的身份|共同解决问题
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育心理学
如何区分教师“所倡导的理论”与“所采用的理论”，这对教学 有何意义？
答案是：直接对教学行为产生重要影响|受新信息的影响而产生变化|教学活动|产生影响
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育心理学
试述当代建构主义基本观点对小学教学的启示
答案是：
知识观|学习观|教学观
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育心理学
加涅从信息加工的观点出发，把学习过程分成哪些基本阶段。
答案是：
动机阶段|了解阶段|获得阶段|保持阶段|回忆阶段|概括阶段|作业阶段|反馈阶段|加涅|信息加工
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育心理学
在课堂中如何应用观察学习？
答案是：注意过程|保持过程|复制过程|动机过程|直接强化|替代强化|自我强化|教学内容中的新技能|教师行为的榜样作用|学习热情和
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育心理学
影响信息技术应用于教学的因素有哪些？
答案是：（1）环境变量 环境变量主要包括社会环境、学校环境、课程与教学软件、媒体等。 （2）教师变量 教师变量主要包括教师对技术
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育心理学
合作学习的基本成分有哪些？有哪几种主要的合作模式？
答案是：合作学习的基本成分|积极的相互依赖|面对面的促进性相互作用|个人责任|社会技能|小组自加工|合作学习主要的合作模式|学生
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育心理学
基于问题学习中，如何向学生呈现问题情境？
答案是：（1）在呈现问题之前，教师必须创造出一种舒适的氛围，学生们在这种氛围中能够自由地提出建议并表达思想。 （2）呈现给学生的
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育心理学
教学中如何设计探究学习模式？
答案是：（1）提出问题，让学生投入到对科学性问题的探索中。 （2）收集资料和数据，让学生获取解释问题和评价学习结果的证据。 （3
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育心理学
简述直接教学的过程及其使用条件。
答案是：
（1）复习和检查过去的学习 （2）呈现新的内容吧并赋以结构 （3）提供有指导的练习 （4）提供反馈和纠正 （5）提供
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育心理学
布卢姆将目标分为哪几类，每类的评价方法是什么？
答案是：布卢姆将教学目标分为三种类型：认知目标、情感目标和动作技能目标。①要求学生演示该种技能，以观察其效率。②评价学生的产品。
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育心理学
教学目标都有哪些表述方法？
答案是：
（1）行为目标表述法一—从具体入手①描述了意想中的学生行为——学生必须做什么。 ②列出了行为发生的条件——这种行为如
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育心理学
如何在课堂中利用自由联想技术。
答案是：答：自由联想技术是指教师提供一个刺激，让学生以不同的方式自由反应。在课堂中的利用自由联想技术的方式是： （1）学生从已学
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育心理学
什么是脑激励法，简述其实施的原则。
答案是：
（1）脑激励法的含义（2）脑激励法的实施原则①不许评价。②异想天开。③越多越好。④见解无专利。
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育心理学
谈谈什么是定势，及其对解决问题的影响。
答案是：（1）定势的含义定势是指以最熟悉的方式做出反应的倾向。（2）定势对问题解决的影响
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育心理学
简述问题解决的过程。
答案是：①识别有效信息。②理解信息含义。③整体表征。表④问题归类。（2）寻求解答阶段①算法式：是指将达中甚至不可能实现。②启发式
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育心理学
用一种模式说明解决问题的过程。
答案是：（1）基克解决问题过程的模式（2）解决问题的过程
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育心理学
结合教学实际阐述影响问题解决的因素。
答案是：
（1）问题因素①问题的刺激特点。②功能固着③反应定势。④酝酿效应。（2）个人因素 个人因素包括：有关的知识背景、智慧
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育心理学
如何在教学中促进正迁移的发生？
答案是：
（1）整合学科内容（2）加强知识联系（3）强调概括总结（4）重视学习策略（5）培养迁移意识
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育心理学
谈谈情境对迁移的影响？
答案是：
（1）学习情境的相似性（2）情境结构的相似性
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育心理学
如何在原理教学中减少学生的无关认知负荷？
答案是：（1）以准确的语言明确揭示原理的本质（2）突出有关特征，控制无关特征（3）正例和反例的运用（4）变式和比较（5）在实践中
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育心理学
简述波斯纳概念转变模型提到的概念转变的四个条件。
答案是：（1）对原有概念的不满（2）新概念的可理解性（3）新概念的合理性（4）新概念的有效性
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育心理学
概念关系图对学习和教学有哪些影响？
答案是：概念关系图策略是一种用图表的形式表征知识的技术，是一种按照概念之间的内在逻辑关系将一个概念和与其相互关联的其他概念组织在
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育心理学
简单谈谈原型对概念教学的影响。
答案是：原型理论认为，概念是由原型和与原型有相似性的成员构成的。原型是指某一类别的最佳实例。它对概念教学有着重要的影响，具体表现
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育心理学
简述陈述性知识、程序性知识和条件性知识的关系？
答案是：
（1）陈述性知识与程序性知识的关系 ①联系：陈述性知识和程序性知识在实际的学习和问题解决活动中是相互联系的。 第一7
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育心理学
激发一个学生的学习动机，可以从哪些角度进行综合考虑？
答案是：（一）教学吸引。 1）利用灵活的教学方式唤起学生的学习热情； 2）加强教学内容的新颖性，吸引学生的注意力； 3）充分调动
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育心理学
竞争是否必然导致消极的作用？
答案是：尽管单键对学生的学习动机存在一定的消极作用，但是取消竞争 亦不可取。竞争对于学习还是有一定的促进作用的。
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育心理学 目前为： 3/4 页 首页 上页 下页 尾页