地理教学语言的标准是
A.科学性
B..启示性
C.简约性
D.具体性
答案是：ABCD
更新时间:2023/10/4 12:25:00
出自:信阳师范大学地理教育学
地理感性知识包括
A.地理分布
B.地理特征
C.地理规律
D.地理景观
答案是：AD
更新时间:2023/10/4 12:25:00
出自:信阳师范大学地理教育学
地理教学方法的选择依据主要包括
A.教学目标
B.教学内容
C.教学设备条件
D.学生特征
答案是：ABCD
更新时间:2023/10/4 12:25:00
出自:信阳师范大学地理教育学
地理教学中,最高层次的能力培养是
A.思维能力培养
B. 观察能力培养
C.创新能力培养
D.比较能力培养
答案是：C
更新时间:2023/10/4 12:25:00
出自:信阳师范大学地理教育学
下列有关地理知识教学的作法不正确的是
A.地名教学要注意抽象概括
B.地理景观教学要依靠观察和想象
C.地理演变教学要注重演变过程的展示
D.地理分布教学要利用地图
答案是：A
更新时间:2023/10/4 12:25:00
出自:信阳师范大学地理教育学
下列对学生综合分析能力培养的做法，不正确的是
A.有目的地分析内在关系和矛盾
B.反复进行分析和综合
C.从整体特征出发加以综合
D.广泛开展联想
答案是：B
更新时间:2023/10/4 12:25:00
出自:信阳师范大学地理教育学
讲解—接受地理教学模式的核心环节是
A.引入新课
B.讲解新课
C..巩固新课
D.检查反馈
答案是：B
更新时间:2023/10/4 12:25:00
出自:信阳师范大学地理教育学
目前我国中学地理教学最基本、最主要的形式是
A.地理课外教学
B.地理课外活动
C.地理课堂教学
D.地理实践教学
答案是：D
更新时间:2023/10/4 12:25:00
出自:信阳师范大学地理教育学
地理教学中，要进行个性思想品德教育，其中的环境意识培养属于
A.审美素质
B..思想素质
C.心理素质
D.政治素质
答案是：B
更新时间:2023/10/4 12:24:00
出自:信阳师范大学地理教育学
地理教育学的研究对象是
A.地理教育系统
B.地理教学过程
C.地理教学方法
D.地理教育原则
答案是：A
更新时间:2023/10/4 12:24:00
出自:信阳师范大学地理教育学
确定地理基础知识的最基本依据是
A.学校地理教育的需要
B.学生的认知水平
C.学校地理教育改革的需要
D.国民素质教育的需要
答案是：D
更新时间:2023/10/4 12:24:00
出自:信阳师范大学地理教育学
下列叙述，属于启发法师生互动关系的是
A.教师指导—发现情景—学生发现—师生讨论解决问题
B.教师指导—教材—学生自学—师生讨论解决问题
C..教师—纲要信号—学生探究—师生问答解决问题
D.教师创设问题情景—引导学生思路—学生思考
答案是：D
更新时间:2023/10/4 12:24:00
出自:信阳师范大学地理教育学
地理教学过程中具有特有优势的智能培养任务是
A.思维能力的培养
B.空间能力的培养
C.观察能力的培养
D.记忆能力的培养
答案是：B
更新时间:2023/10/4 12:24:00
出自:信阳师范大学地理教育学
课堂教学中,对培养学生进行创造性学习最有帮助的地理教学模式是
A.自学-辅导地理教学模式
B..引导-发现地理教学模式
C.讲解-接受地理教学模式
D.咨询-研究地理教学模式
答案是：B
更新时间:2023/10/4 12:24:00
出自:信阳师范大学地理教育学
下列叙述属于对地理教学中运用自学辅导法的要求是
A.要求教师明确学生学习的目的、内容、方法和有关要求
B.要求教师精心大胆的设计图象信号
C.教师要熟练掌握教材，讲解条理清晰
D.教师要认真编写好程序作业
答案是：A
更新时间:2023/10/4 12:23:00
出自:信阳师范大学地理教育学
引导—发现地理教学模式的程序是
A.发现问题—提出假设—验证假设—提高总结
B.提出要求—独立自学—讨论交流—启发指导—练习总结
C.提出课题—设计活动—收集资料—研究课题—总结评议
D.复习旧课—引入新课—讲解新课—巩固新课—检查
答案是：A
更新时间:2023/10/4 12:23:00
出自:信阳师范大学地理教育学
地理教学中最高层次的能力培养是
A.观察能力的培养
B.创新能力的培养
C.思维能力的培养
D.比较能力的培养
答案是：B
更新时间:2023/10/4 12:23:00
出自:信阳师范大学地理教育学
确定地理基础知识的最基本的依据是
A.学生的认知水平
B.国民素质教育的需要
C.学校地理教育的需要
D.学校地理教育改革的需要
答案是：B
更新时间:2023/10/4 12:23:00
出自:信阳师范大学地理教育学
地理教学中最基本的智力培养任务是
A.观察能力的培养
B.想象能力的培养
C.记忆能力的培养
D.思维能力的培养
答案是：A
更新时间:2023/10/4 12:23:00
出自:信阳师范大学地理教育学
下列叙述，属于启发法师生互动关系的是
A.教师指导-发现情景-学生发现-师生讨论解决问题
B.教师指导-教材-学生自学-师生讨论解决问题
C.教师提出问题-展示图象-学生探究-师生问答解决问题
D.教师创设问题情景-引导思路-学生思
答案是：D
更新时间:2023/10/4 12:23:00
出自:信阳师范大学地理教育学
地理教学中最重要的技能培养任务是
A..图像技能的培养
B.计算技能的培养
C.实验技能的培养
D..实习技能的培养
答案是：A
更新时间:2023/10/4 12:22:00
出自:信阳师范大学地理教育学
下列不属于地理理性知识的是
A.地理规律
B.地理概念
C.地理分布
D.地理成因
答案是：C
更新时间:2023/10/4 12:22:00
出自:信阳师范大学地理教育学
自学-辅导地理教学模式的核心环节是
A.提出要求
B.启发指导
C.独立学习
D.讨论交流
答案是：C
更新时间:2023/10/4 12:22:00
出自:信阳师范大学地理教育学
下列叙述属于对地理教学中运用自学辅导法的要求是
A.要求教师明确学生学习的目的、内容、方法和有关要求
B.要求教师精心大胆的设计图像信号
C.教师要熟练掌握教材，讲解条理清晰
D..教师要认真编写好程序作业
答案是：A
更新时间:2023/10/4 12:22:00
出自:信阳师范大学地理教育学
地理教师知识结构的核心是
A.广博的相关学科知识
B.坚实的地理专业知识
C.宽厚的教育科学知识
D.丰富的教学实践经验
答案是：B
更新时间:2023/10/4 12:22:00
出自:信阳师范大学地理教育学
引导-发现地理教学模式的程序是
A.提出要求-讨论交流-启发指导-练习总结
B.发现问题-提出假设-验证假设-提高总结
C.提出课题-设计活动-研究课题-总结评议
D.复习旧课-引入新课-讲解新课-巩固新课
答案是：B
更新时间:2023/10/4 12:22:00
出自:信阳师范大学地理教育学
下列叙述，属于地理教学中综合能力培养的是
A.观察能力培养
B.思维能力培养
C.记忆能力培养
D.互动能力培养
答案是：D
更新时间:2023/10/4 12:21:00
出自:信阳师范大学地理教育学
地理教学中最高层次的能力培养是
A.观察能力的培养
B.创新能力的培养
C.思维能力的培养
D..比较能力的培养
答案是：B
更新时间:2023/10/4 12:21:00
出自:信阳师范大学地理教育学
地理学科素质教育的基础是
A.地理教学过程中的技能培养
B.地理教学过程中的知识教学
C.地理教学过程中的品德教育
D.地理教学过程中的能力培养
答案是：B
更新时间:2023/10/4 12:21:00
出自:信阳师范大学地理教育学
自学—辅导地理教学模式的核心环节是
A.提出要求
B.讨论交流
C.独立自学
D.启发指导
答案是：C
更新时间:2023/10/4 12:21:00
出自:信阳师范大学地理教育学
地理教育学的研究对象是
A.地理教学过程
B.地理教学方法
C.地理教育系统
D.地理教育原则
答案是：C
更新时间:2023/10/4 12:21:00
出自:信阳师范大学地理教育学
地理教学中最重要的技能培养任务是
A.实验技能的培养
B..计算技能的培养
C..图像技能的培养
D.实习技能的培养
答案是：C
更新时间:2023/10/4 12:20:00
出自:信阳师范大学地理教育学
下列叙述，属于启发法师生互动关系的是
A..教师指导—教材—学生自学—师生讨论解决问题
B.教师创设问题情景—引导学生思路—学生思考—师生相互问答
C.教师引导—发现情景—学生发现—师生讨论解决问题
D.教师提出问题—展示图像—学生
答案是：B
更新时间:2023/10/4 12:20:00
出自:信阳师范大学地理教育学
地理教学过程中具有特有优势的智能培养任务是
A.空间能力的培养
B.思维能力的培养
C.观察能力的培养
D.记忆能力的培养
答案是：A
更新时间:2023/10/4 12:20:00
出自:信阳师范大学地理教育学
确定地理基础知识的最基本的依据是
A.学校地理教育改革的需要
B.国民素质教育的需要
C..学校地理教育的需要
D.学生的认知水平
答案是：B
更新时间:2023/10/4 12:20:00
出自:信阳师范大学地理教育学
地理教学中能力培养的核心任务是
A.思维能力的培养
B.想象能力的培养
C.创新能力的培养
D.记忆能力的培养
答案是：A
更新时间:2023/10/4 12:20:00
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