[多选题,10分] 对儿童发展的影响最为直接、强烈和持久的是（ ）
A.家庭
B.学校
C.社区
D.同伴
答案是：参考答案：ACD
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:玉林师范学院-学前教育-学前数学教育
[多选题,10分] （ ）是儿童的第一任教师，也是终身教师
A.爷爷奶奶
B.家长
C.幼儿教师
D.小学教师
答案是：参考答案：CD
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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[多选题,10分] “五指课程”的课程目标是（ ）
A.做人
B.身体
C.智力
D.情绪
答案是：参考答案：ABC
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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[多选题,10分] 陈鹤琴提出的具体的课程编制方法是（ ）
A.三角法
B.圆周法
C.混合法
D.直进法
答案是：参考答案：ACD
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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教师与幼儿沟通时，不正确的做法是( )
A.注意倾听
B.言语专业化
C.注意蹲下去与孩子平等对话
D.用点头、抚摸鼓励幼儿
答案是：参考答案：A
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，教育运用了（ ）
A.观察法
B.演示法
C.示范法
D.范例法
答案是：参考答案：D
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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健康领域的活动要( )幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等
A.发扬
B.结合
C.充分尊重
D.关注爱护
答案是：参考答案：A
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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活动性原则源自于（ ）的“做中学”
A.皮亚杰
B.夸美纽斯
C.福禄倍尔
D.杜威
答案是：参考答案：C
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要指（ ）
A.教师设计和指导的活动
B.儿童主动积极的活动
C.儿童的自选活动
D.儿童的游戏活动
答案是：参考答案：A
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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环境决定论的代表人物是（ ）
A.华生
B.格塞尔
C.高尔顿
D.吴伟士
答案是：参考答案：C
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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[多选题,10分] 幼儿园课程内容是课程目标的（ ）
A.体现与依托
B.依据
C.基础
D.前提
答案是：参考答案：AC
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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[多选题,10分] 课程内容组织方式主要有（ ）
A.分科课程
B.核心课程
C.活动课程
D.游戏课程
答案是：参考答案：AD
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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[多选题,10分] 能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平且能充分地发挥幼儿主体作用的教育方法是（ ）
A.讨论法
B.复述法
C.故事法
D.提问法
答案是：参考答案：ACD
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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[多选题,10分] 在各种课程编制模式中，（ ）对幼儿园课程的编制所产生的影响较大
A.探究模式
B.游戏模式
C.目标模式
D.过程模式
答案是：参考答案：ACD
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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从数学教育总目标到数学教育活动目标的表述，是逐级的
A.概括化
B.笼统化
C.具体化
D.一般化
答案是：参考答案：A
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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国家规定保育员的最低学历是（ ）
A.初中毕业学历
B.中专学历
C.高中毕业学历
D.小学毕业学历
答案是：参考答案：B
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:玉林师范学院-学前教育-学前数学教育
癸卯学制规定我国幼儿教育机构的名称为（ ）
A.幼稚园
B.蒙养院
C.蒙学院
D.幼儿园
答案是：参考答案：D
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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构成教育活动必不可少的基本要素是（ ）
A.教育者、受教育者、教育手段、教育内容
B.教育者、受教育者、教育影响
C.教育者、受教育者、教育物资、教育手段
D.教育者、受教育者、教育手段、教育环境
答案是：参考答案：C
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:玉林师范学院-学前教育-学前数学教育
根据我国心理学家研究，3岁左右幼儿的数概念处于
A.数目和物体数量间的联系建立阶段
B.数量的感知阶段
C.数的运算阶段
D.数的运用阶段
答案是：参考答案：C
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:玉林师范学院-学前教育-学前数学教育
个人本位儿童观认为（ ）
A.儿童是国家的财富
B.儿童是小大人
C.儿童是父母的财产
D.儿童享有生存权、发展权和教育权
答案是：参考答案：A
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:玉林师范学院-学前教育-学前数学教育
[多选题,10分] 幼儿园与小学教育实践的差异体现在（ ）
A.生活环境
B.教育目标
C.教育内容
D.教育途径
答案是：参考答案：ABCD
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:玉林师范学院-学前教育-学前数学教育
[多选题,10分] 在幼儿园与小学衔接中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相片，这属于（ ）方面的适应能力
A.运动性
B.人际交往
C.独立性
D.规则意识
答案是：参考答案：ABC
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:玉林师范学院-学前教育-学前数学教育
[多选题,10分] 学前幼儿发展的评价主要是通过（ ）
A.测验
B.评价幼儿学习文化知识、算算术、认字的水平
C.考试
D.幼儿在教育教学过程中的表现
答案是：参考答案：ABC
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:玉林师范学院-学前教育-学前数学教育
[多选题,10分] 属于陈鹤琴课程编写十大原则的是（ ）
A.大众性
B.儿童性
C.娱乐性
D.言语性
答案是：参考答案：ABC
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:玉林师范学院-学前教育-学前数学教育
高斯投影分带的原因是( )
A.距离投影变形大
B.坐标值太大
C.计算困难
D.分幅困难
答案是：参考答案：D
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:玉林师范学院-学前教育-学前数学教育
发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念，提出这一教育原则的是（ ）
A.中国学前教育研究会
B.日本幼儿教育协会
C.美国幼儿教育协会
D.英国幼儿教育协会
答案是：参考答案：A
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:玉林师范学院-学前教育-学前数学教育
儿童最容易感知的量是
A.粗细
B.高矮
C.轻重
D.大小
答案是：参考答案：C
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:玉林师范学院-学前教育-学前数学教育
儿童最初认识空间方位关系的参照系统是
A.自己的动作
B.其他物体
C.自己的身体
D.其他人
答案是：参考答案：C
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:玉林师范学院-学前教育-学前数学教育
儿童主动建构数概念，必须通过
A.学习材料的引导
B.老师的引导
C.自己的活动
D.环境的创设
答案是：参考答案：C
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:玉林师范学院-学前教育-学前数学教育
儿童之间绝大多数的社会性交往是在( )中发生的
A.游戏情境
B.语言情境
C.社会情境
D.家庭情境
答案是：参考答案：B
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:玉林师范学院-学前教育-学前数学教育
[多选题,10分] 幼儿园课程内容分为（ ）
A.健康
B.语言
C.社会
D.艺术
答案是：参考答案：BD
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:玉林师范学院-学前教育-学前数学教育
[多选题,10分] 教育活动的多样化，取决于教育内容的（ ）
A.知识性
B.科学性
C.丰富性
D.专业性
答案是：参考答案：ABC
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:玉林师范学院-学前教育-学前数学教育
[多选题,10分] 在幼儿园与小学衔接过程中，智育的核心是（ ）
A.记忆知识
B.思维能力
C.掌握技能
D.非智力因素
答案是：参考答案：BC
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:玉林师范学院-学前教育-学前数学教育
[多选题,10分] 最益于培养儿童良好行为习惯的方法是（ ）
A.角色扮演法
B.行动操练法
C.发泄法
D.表扬鼓励法
答案是：参考答案：D
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:玉林师范学院-学前教育-学前数学教育
儿童原始的情绪反应具有的特点是( )
A.与生理需要是否得到满足有直接关系
B.是出生后适应新环境需要的产物
C.情绪天生具有系统化、社会性的特点
D.新生儿的情绪和间接动机相联系
答案是：参考答案：C
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:玉林师范学院-学前教育-学前数学教育
儿童学习数学知识，必须依赖于对物体之间
A.特点的感知
B.属性的认识
C.数量的辨别
D.关系的理解
答案是：参考答案：A
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:玉林师范学院-学前教育-学前数学教育
儿童学习数学是从“数行动”发展到“数概念”的过程，说明儿童获得数学知识的过程是
A.从具体到抽象
B.从同化到顺应
C.从外部动作到内化动作
D.从不自觉到自觉
答案是：参考答案：B
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:玉林师范学院-学前教育-学前数学教育
儿童享有哪些权利（ ）
A.教育权
B.生存权
C.发展权
D.赠与权
答案是：参考答案：C
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:玉林师范学院-学前教育-学前数学教育
儿童数概念发展的转折点(或明显的飞跃期)一般出现在
A.2~3岁
B.3~4岁
C.4~5岁
D.5~6岁
答案是：参考答案：B
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:玉林师范学院-学前教育-学前数学教育
儿童数概念的发生始于
A.辨数
B.认数
C.点数
D.数数
答案是：参考答案：C
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:玉林师范学院-学前教育-学前数学教育
[多选题,10分] 幼儿园与小学的衔接实质问题是（ ）
A.幼儿园小学化的问题
B.小学幼儿园化问题
C.主体的适应性问题
D.幼儿的读写算问题
答案是：参考答案：AB
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:玉林师范学院-学前教育-学前数学教育
[多选题,10分] 幼儿教育过程中选择文化内容的依据是（ ）
A.国情
B.乡情
C.儿童水平
D.幼儿园实际
答案是：参考答案：AB
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:玉林师范学院-学前教育-学前数学教育
[多选题,10分] 某次教育活动需要达成的目标是指（ ）
A.全国教育目标
B.中期目标
C.近期目标
D.活动目标
答案是：参考答案：AC
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:玉林师范学院-学前教育-学前数学教育
[多选题,10分] （ ）是幼儿教师最常用的和最普遍使用的教育教学方法
A.直观形象法
B.语言法
C.角色扮演法
D.表扬鼓励法
答案是：参考答案：ABCD
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:玉林师范学院-学前教育-学前数学教育
儿童身心发展的差异性的物质基础是（ ）
A.个体遗传素质的差异
B.家长教育能力的差异
C.家长教育程度的差异
D.家庭经济条件的差异
答案是：参考答案：A
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:玉林师范学院-学前教育-学前数学教育
儿童空间概念发展的特点是
A.从相对的空间概念逐步过渡到绝对的空间概念
B.从以自我为中心的参照逐渐过渡到以客体为中心的参照
C.进行空间定位时，儿童最初是以视觉估计物体之间的空间安排
D.儿童对
答案是：参考答案：A
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:玉林师范学院-学前教育-学前数学教育
儿童的精神需要主要有游戏的需要、求知的需要和( )
A.玩的需要
B.父母的需要
C.爷爷奶奶的需要
D.交往的需要
答案是：参考答案：C
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:玉林师范学院-学前教育-学前数学教育
对学前儿童数学教育目标的最概括的陈述是
A.数学教育活动目标
B.学前儿童数学教育总目标
C.各年龄阶段教育目标
D.幼儿园培养目标
答案是：参考答案：C
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:玉林师范学院-学前教育-学前数学教育
按照评价的对象和内容划分，学前数学教育评价包括
A.儿童发展状况的评价与学前儿童数学教育活动乃至课程的评价
B.诊断性评价、形成性评价与终结性评价
C.常模参照性评价与目标参照性评价
D.理论评价
答案是：参考答案：A
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:玉林师范学院-学前教育-学前数学教育
3岁前儿童的思维主要是( )
A.具体形象思维
B.抽象逻辑思维
C.直觉思维
D.直观行动思维
答案是：参考答案：B
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:玉林师范学院-学前教育-学前数学教育 目前为： 4/4 页 首页 上页 下页 尾页