在下列描述中，对儿童心理发展年龄特征描述正确的是()。
A.．年龄特征是绝对稳定的
B.年龄特征可以随意改变
C.稳定性和可变性是辩证统一的
D.年龄特征可跳跃发展
答案是：C.稳定性和可变性是辩证统一的
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:郑州师范学院班主任工作
儿童心理发展的速度是()。
A.匀速均衡发展
B.高速不均衡发展
C.年龄越小发展越慢
D.年龄越小发展越快
答案是：B.高速不均衡发展
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:郑州师范学院班主任工作
美国心理学家哈洛关于恒河猴行为发展的实验，即所谓早期隔离或剥夺实验，此实验证明了对心理发展有重大影响的因素是()o
A.遗传
B.环境
C.教育
D.个体的主观努力
答案是：B.环境
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:郑州师范学院班主任工作
埃里克森的人格发展阶段论中，“主动对内疚”阶段所对应的年龄段是()。
A.1～3岁
B.3、4～5、6岁
C.6、7～11、12岁
D.11、12～17、18岁
答案是：B.3、4～5、6岁
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:郑州师范学院班主任工作
学前儿童掌握的概念主要是()。
A.科学概念
B.抽象概念
C.日常生活概念
D.辩证概念
答案是：C.日常生活概念
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出自:郑州师范学院班主任工作
我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明，儿童数概念形成经历四个明显阶段，下列描述儿童数概念形成次序正确的是()。
A.口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念
B.给物说数→按数取物→口头数数→掌握数概念
C.按数取物→掌握
答案是：A.口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:郑州师范学院班主任工作
儿童思维发生的标志是()。
A.动作概括的形成
B.直观概括的形成
C.语词概括的形成
D.形象概括的形成
答案是：C.语词概括的形成
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是()。
A.识字
B.写字
C.阅读
D.写作
答案是：A.识字
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:郑州师范学院班主任工作
教育科学研究的来源有()。
A.教育科学实践中的问题
B.对已有教育理论的质疑
C.对教育现状的分析和研究
D.教育科学研究规划
答案是：A.教育科学实践中的问题
B.对已有教育理论的质疑
C.对教育现状的分析和研究
D.教育科学研究规划
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗，这是()。
A.意义记忆
B.理解记忆
C.机械记忆
D.逻辑记忆
答案是：C.机械记忆
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:郑州师范学院班主任工作
从记忆内容看，幼儿阶段占主要地位的记忆类型是()。
A.运动记忆
B.形象记忆
C.情绪记忆
D.语词记忆
答案是：B.形象记忆
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:郑州师范学院班主任工作
下列关于婴儿注意选择的偏好描述中正确的是()。
A.偏好细密图像
B.偏好直线多于曲线
C.喜欢单色的图像
D.偏好中等复杂程度的刺激
答案是：D.偏好中等复杂程度的刺激
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:郑州师范学院班主任工作
皮亚杰认为儿童表征发生的年龄段是()。
A.5～2岁
B.2～4岁
C.4～5岁
D.5～6岁
答案是：A.5～2岁
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:郑州师范学院班主任工作
儿童开始认生的年龄是()。
A.1～3个月
B.5～6个月
C.1岁左右
D.3岁以上
答案是：B.5～6个月
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:郑州师范学院班主任工作
西方儿童心理学的鼻祖是()。
A.巴甫洛夫
B.皮亚杰
C.普菜尔
D.马斯洛
答案是：C.普菜尔
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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问题言语最为丰富的年龄是()。
A.0～2岁
B.1～3岁
C.3～4岁
D.4～5岁
答案是：D.4～5岁
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:郑州师范学院班主任工作
语言和言语不同，语言是一种()。
A.自然现象
B.社会现象
C.言语过程
D.交流活动
答案是：B.社会现象
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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儿童开始能够按照物体某些比较稳定的主要特征进行概括，说明儿童已出现了()。
A.直观的概括
B.语词的概括
C.表象的概括
D.动作的概括
答案是：C.表象的概括
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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下列属于幼儿教师劳动的特点的是()。
A.创造性
B.全面性
C.细致性
D.灵活性
答案是：A.创造性
B.全面性
C.细致性
D.灵活性
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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家园联系中最快捷也是最灵活的一种方式是()。
A.电话联系
B.家长学校
C.咨询活动
D.家长委员会
答案是：A.电话联系
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:郑州师范学院班主任工作
“一目十行”、“眼观六路，耳听八方”指的是注意的()。
A.广度
B.稳定性
C.选择
D.．集中
答案是：A.广度
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:郑州师范学院班主任工作
注意的两个主要特点是()。
A.指向性和集中性
B.鲜明性和选择性
C.清晰性和指向性
D.清晰性和集中性
答案是：A.指向性和集中性
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:郑州师范学院班主任工作
当教室中一片喧哗声时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意，这是()。
A.刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意
B.与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼儿的无意注意
C.在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意
D.利用活动
答案是：C.在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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关于幼儿视觉发展的表述，下列说法正确的是()。
A.突然把手放在孩子眼前，若无眨眼反射，是正常表现
B.“代偿头位”表示两眼可能是弱眼
C.孩子有畏光表现，在阳光下常把一只眼闭上，可能为青光眼
D.斜视，多是视力功能不好
答案是：D.斜视，多是视力功能不好
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:郑州师范学院班主任工作
有个孩子听到妈妈说：“你是好孩子。”他说：“不，我是坏孩子。”这说明这个孩子处于()。
A.关键期
B.敏感期
C.最佳期
D.危机期
答案是：D.危机期
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:郑州师范学院班主任工作
人们在谈论现在的孩子比过去的聪明，这说明儿童心理特征的()。
A.延续性
B.多变性
C.稳定性
D.可变性
答案是：D.可变性
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:郑州师范学院班主任工作
儿童形成亲社会行为的主要影响因素是()。
A.社会文化
B.电视
C.家庭
D.幼儿园
答案是：D.幼儿园
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:郑州师范学院班主任工作
幼儿攻击性行为的最大特点是()。
A.破坏性
B.情绪性
C.目的性
D.情境性
答案是：D.情境性
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:郑州师范学院班主任工作
儿童的精神需要主要有()。
A.求知的需要
B.游戏的需要
C.父母的需要
D.交往的需要
答案是：A.求知的需要
B.游戏的需要
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:郑州师范学院班主任工作
某儿童活泼好动、反应迅速灵活、善交际、兴趣广泛而不稳定，由此可推断他的气质基本属于()
A.胆汁质
B.多血质
C.黏液质
D.抑郁质
答案是：B.多血质
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:郑州师范学院班主任工作
儿童动作发展中，通过运动探索和体会运动能力，控制和操纵周围环境中的物体，这个阶段属于()。
A.反射动作阶段
B.最初运动阶段
C.基础运动阶段
D.专门化动作阶段
答案是：B.最初运动阶段
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:郑州师范学院班主任工作
对待幼儿出声的自言自语，成人正确的处理方式为()。
A.．发展为对话言语
B.发展为真正的外部言语
C.任其自然发展收集
D.发展为真正的内部言语
答案是：D.发展为真正的内部言语
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:郑州师范学院班主任工作
教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是()。
A.利用卡片等教学工具
B.反复细心的说明和解释
C.与练习相结合
D.结合日常生活活动
答案是：D.结合日常生活活动
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:郑州师范学院班主任工作
一般地，1～3岁是儿童言语的()。
A.准备阶段
B.前言语阶段
C.发生阶段
D.．基本掌握口语阶段
答案是：A.准备阶段
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:郑州师范学院班主任工作
直观行动思维活动的典型方式是()。
A.认知地图
B.探试搜索
C.尝试错误
D.顿悟收集
答案是：C.尝试错误
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:郑州师范学院班主任工作
儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是()。
A.直观的概括
B.语词的概括
C.动作的概括
D.知觉的概括
答案是：B.语词的概括
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:郑州师范学院班主任工作
幼儿出现想象的萌芽的年龄是()。
A.6个月～1岁
B.1岁～l岁半
C.1岁半～2岁
D.2岁～2岁
答案是：D.2岁～2岁
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:郑州师范学院班主任工作
儿童记忆容量的增加，主要在于()。
A.记忆范围的扩大
B.记忆广度的扩大
C.工作记忆的出现
D.把识记材料联系和组织起来的能力有所发展
答案是：D.把识记材料联系和组织起来的能力有所发展
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:郑州师范学院班主任工作
属于陈鹤琴课程编写十大原则的是()。
A.大众性
B.儿童性
C.娱乐性
D.言语性
答案是：A.大众性
B.儿童性
D.言语性
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:郑州师范学院班主任工作
在幼儿期，进行想象的必要条件是()。
A.语言
B.成人的语言描述
C.实际行动
D.外界情境
答案是：C.实际行动
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:郑州师范学院班主任工作
儿童记忆策略的发展过程中，转变期一般存在于()。
A.2～3岁
B.4～5岁
C.5～7岁
D.7～8岁
答案是：C.5～7岁
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:郑州师范学院班主任工作
()是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑，也是手的真正触觉探索的开始。
A.手的无意抚摸
B.手的抓握反射
C.手脚并用爬行
D.眼手协调动作的出现
答案是：D.眼手协调动作的出现
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:郑州师范学院班主任工作
5～6岁幼儿能参加较复杂的集体游戏和活动，说明幼儿注意的()。
A.稳定性较好
B.分配能力较强
C.范围较大
D.选择性较强
答案是：B.分配能力较强
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:郑州师范学院班主任工作
学前儿童心理学是()的一个组成部分或分支，而且是内容最充实的分支。
A.发展心理学
B.普通心理学
C.学前教育学
D.儿童解剖生理学
答案是：A.发展心理学
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:郑州师范学院班主任工作
问一个3岁的儿童“你有姐姐吗?”，他说“有”，再问“你姐姐有弟弟吗?”，他却说“没有”，这说明学前儿童的思维具有()特点。
A.片面性
B.经验性
C.自我中心性
D.不可逆性
答案是：D.不可逆性
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:郑州师范学院班主任工作
出生()个月以内是视觉发展的敏感期。
A.1
B.3
C.6
D.9
答案是：C.6
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:郑州师范学院班主任工作
到3岁时，儿童脑的重量大约是()9。
A.390
B.900
C.125
D.1000
答案是：B.900
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:郑州师范学院班主任工作
现在的幼儿与几十年前的幼儿的某些心理特点，如：思维的具体形象性、活泼、好动等特点基本相同，这说明儿童心理发展的年龄特征具有()。
A.可变性
B.整体性
C.阶段性
D.稳定性
答案是：D.稳定性
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:郑州师范学院班主任工作
幼儿园课程内容分为()。
A.健康
B.语言
C.社会
D.艺术
答案是：A.健康
B.语言
C.社会
D.艺术
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:郑州师范学院班主任工作
大约6～10周后，人脸可以引发婴儿微笑，这种微笑被称为()。
A.社会性微笑
B.愉快
C.交往
D.高兴
答案是：A.社会性微笑
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:郑州师范学院班主任工作
儿童某种知识和形成某种能力比较容易，儿童心理某个方面发展最为迅速的时期称为()。
A.转折期
B.敏感期
C.危机期
D.最佳发展期
答案是：B.敏感期
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:郑州师范学院班主任工作
学前儿童心理学中的“儿童”一般是指()。
A.O～6、7岁
B.O～12岁
C.O～15岁
D.0～18岁
答案是：A.O～6、7岁
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:郑州师范学院班主任工作
通过分析儿童的绘画、日记等了解儿童心理的方法是()。
A.实验法
B.测验法
C.观察法
D.作品分析法
答案是：D.作品分析法
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:郑州师范学院班主任工作
新生儿的心理，可以说一周一个样，满月之后，是一月一个样，可是周岁以后发展速度就缓慢下来，两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是()。
A.发展的连续性
B.发展的整体性
C.发
答案是：C.发展的不平衡性
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:郑州师范学院班主任工作
儿童学习语言过程中最早出现的句型是()。
A.电报句
B.单词句
C.联合复合句
D.判断句
答案是：B.单词句
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:郑州师范学院班主任工作
幼儿园老师上课时，一边弹琴，一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作，老师的这种注意品质是()。
A.注意的稳定性
B.注意的广度
C.注意的转移
D.注意的分配
答案是：D.注意的分配
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:郑州师范学院班主任工作
幼儿思维的典型方式是()。
A.直觉行动思维
B.具体形象思维
C.抽象逻辑思维
D.辩证思维
答案是：B.具体形象思维
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:郑州师范学院班主任工作
幼儿在听老师讲《卖火柴的小女孩》时，头脑中会浮现出小女孩的生动形象，这种心理活动属于()。
A.创造想象
B.无意想象
C.再造想象
D.幻想
答案是：C.再造想象
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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