壬戌学制是以下列哪个国家的学制为蓝本（ ） 更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:南阳师范学院教育学原理 我国正式实施的第一个学制是（ ） 更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:南阳师范学院教育学原理 我国正式颁布的第一个学制是（ ） 更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:南阳师范学院教育学原理 下列哪一国家属于分支型学制的代表性国家（ ） 更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:南阳师范学院教育学原理 下列哪一国家属于双轨学制的代表性国家（ ） 更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:南阳师范学院教育学原理 下列哪一国家属于单轨学制的代表性国家（ ） 更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:南阳师范学院教育学原理 下列哪项不属于学校教育制度的常见类型（ ） 更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:南阳师范学院教育学原理 下列哪位教育家是终身教育的提出者（ ） 更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:南阳师范学院教育学原理 下列哪项不属于教育制度的组成部分（ ） 更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:南阳师范学院教育学原理 下列哪项不属于教育制度的特点（ ） 更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:南阳师范学院教育学原理 适应与超越问题是社会本位应注意的问题。 更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:南阳师范学院教育学原理 个人本位论主张，教育目的是为了培养社会或国家服务的人才。 更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:南阳师范学院教育学原理 社会本位是以个人为中心。 更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:南阳师范学院教育学原理 选择与确立教育目的的基本依据是社会依据和人的依据。 更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:南阳师范学院教育学原理 教育的社会发展功能通过教育对其他子系统的作用表现出来，诸如教育的政治功能、经济功能、文化功能等。 更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:南阳师范学院教育学原理 唤醒个体生命的自觉是教育在个体发展中的独特价值。 更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:南阳师范学院教育学原理 创造性不是个体个性化功能的表现。 更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:南阳师范学院教育学原理 有效的组织是个体发展功能的前提条件。 更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:南阳师范学院教育学原理 个体发展的活动因素包括外部活动和内部活动。 更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:南阳师范学院教育学原理 个体发展的环境因素只包括社会环境因素。 更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:南阳师范学院教育学原理 教育的功能可以分为保守功能与超越功能。 更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:南阳师范学院教育学原理 生态功能是教育的功能。 更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:南阳师范学院教育学原理 条件性是教育功能的特征。 更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:南阳师范学院教育学原理 教育功能是教育对人的发展和社会发展所能够起到的影响作用。 更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:南阳师范学院教育学原理 使潜在的劳动力转变为现实的劳动力是教育的经济功能。 更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:南阳师范学院教育学原理 教育目的是教育意欲达到的归宿所在或所预期实现的结果。 更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:南阳师范学院教育学原理 教育方针不包括（ ） 更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:南阳师范学院教育学原理 教育目的的类型不包括（ ） 更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:南阳师范学院教育学原理 我国教育目的的精神实质不包括（ ） 更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:南阳师范学院教育学原理 教育目的的功能不包括（ ） 更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:南阳师范学院教育学原理 现代教育发展的根本动因是（ ） 更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:南阳师范学院教育学原理 教育的政治功能不包括（ ） 更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:南阳师范学院教育学原理 社会发展功能的前提条件不包括（ ） 更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:南阳师范学院教育学原理 教育的文化功能不包括（ ） 更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:南阳师范学院教育学原理 教育的社会发展功能没有表现在（ ） 更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:南阳师范学院教育学原理 个体发展功能的前提条件不包括（ ） 更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:南阳师范学院教育学原理 个体个性化功能的表现不包括（ ） 更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:南阳师范学院教育学原理 个体社会化功能的表现不包括（ ） 更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:南阳师范学院教育学原理 教育在个体发展中的独特价值不包括（ ） 更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:南阳师范学院教育学原理 个体发展的个体自身因素不包括（） 更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:南阳师范学院教育学原理 教育功能的整体性不包括（ ） 更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:南阳师范学院教育学原理 教育功能的类型不包括（ ） 更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:南阳师范学院教育学原理 教育的功能不包括（ ） 更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:南阳师范学院教育学原理 教育功能的特征不包括（ ） 更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:南阳师范学院教育学原理 教育的本质不包括（ ） 更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:南阳师范学院教育学原理 《理想国》的作者是苏格拉底。 更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:南阳师范学院教育学原理 昆体良是古罗马教育思想家。 更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:南阳师范学院教育学原理 精神助产术的提出者是柏拉图。 更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:南阳师范学院教育学原理 天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。出自《学记》 更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:南阳师范学院教育学原理 劳动教育是中国古代教育的重要组成部分之一。 更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:南阳师范学院教育学原理 随着慕课、翻转课堂等教学组织形式的发展，班级授课制终将被替代。 更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:南阳师范学院教育学原理 教育的生物起源说和心理起源说都忽视了教育社会属性。 更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:南阳师范学院教育学原理 学习者是具有能动性的个体，教育活动必须要尊重和顺应学习者的个性。 更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:南阳师范学院教育学原理 教育影响是教育形式与教育内容的统一。 更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:南阳师范学院教育学原理 教育者就是教师，是社会的一种专门职业。 更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:南阳师范学院教育学原理 不仅人类社会有教育活动，动物界也有教育活动。 更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:南阳师范学院教育学原理 在中国古代，经常用“教”、“学”来指称“教育”这一活动。 更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:南阳师范学院教育学原理 提出生活教育理论的是（ ） 更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:南阳师范学院教育学原理 最早翻译、介绍国外的教育学是（ ） 更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:南阳师范学院教育学原理 《教育论》的作者是（ ） 更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:南阳师范学院教育学原理 目前为： 3/20 页  首页   上页  下页 尾页