含弘慕课科目试题答案

15、组织幼儿运用已有经验讲述的方式不包括（） A. 幼儿集体讲述 B. 幼儿与老师一起讲述 C. 幼儿分小组讲述 D. 幼儿个别交流讲述更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:贵州遵义师院儿童语言教育

14、认为儿童天生就有学习语言的能力且体现在一种语言获得装置（LAD）中的教育家是（）。 A. 乔姆斯基 B. 斯金纳 C. 皮亚杰 D. 伍顿更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:贵州遵义师院儿童语言教育

13、在真实的生活情境中帮助儿童更好地运用语言获得新的经验，这种语言教育属于（）。 A. 专门的语言教育 B. 渗透的语言教育 C. 日常生活的语言教育 D. 基本的语言教育更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:贵州遵义师院儿童语言教育

12、下列说法中不属于学前儿童语言教育整合观的是（）。 A. 它包含了语言教育目标、内容、方式的整合 B. 它是儿童语言学习系统理论影响的直接结果 C. 同化和顺应是儿童语言发展的两种机制 D. 语言内容、语言形式和语言更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:贵州遵义师院儿童语言教育

11、对幼儿语言教育活动的评价应考察（） A. 幼儿的语言学习行为 B. 教师的教学行为 C. 相关环境的营造 D. A、B、C三方面全面衡量更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:贵州遵义师院儿童语言教育

10、个体语言过程的顺序正确的是（）。 A. 语言感知——语言理解——语言表达 B. 语言感知——语言表达——语言理解 C. 语言理解——语言感知——语言表达 D. 语言理解——语言表达——语言反馈更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:贵州遵义师院儿童语言教育

9、关于整合教育观，下列说法不正确的是（）。 √此题回答正确 A. 该理论来源是三环理论和四范畴理论 B. 该理论认为儿童语言学习内容是由语言知识、认知知识和科学知识三者的有效结合 C. 率先提出该理论的是美国儿童语言发展更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:贵州遵义师院儿童语言教育

8、讲述活动的设计步骤是（）。 A. 运用已有经验讲述——感知理解对象——引进新的讲述经验——巩固迁移新的讲述经验 B. 运用已有经验讲述——引进新的讲述经验——感知理解对象——巩固迁移新的讲述经验 C. 感知理解对象——引进更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:贵州遵义师院儿童语言教育

7、谈话活动与日常交谈相比较而言，它具有（）。 A. 无计划性 B. 目的性 C. 随机性 D. 自发性更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:贵州遵义师院儿童语言教育

6、幼儿日常交谈的主要特点是具有自发性和（）。 A. 引导性 B. 计划性 C. 随机性 D. 有预期目的性更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:贵州遵义师院儿童语言教育

5、幼儿园语言教育活动的基本要素包括（）。 A. 活动主题、活动媒介、活动对象 B. 教师、幼儿、活动内容 C. 教师、幼儿、活动媒介 D. 活动主体、活动对象、活动媒介更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:贵州遵义师院儿童语言教育

4、语言教育评价的主要功能有鉴定筛选功能、教育功能和（）。 A. 交际功能 B. 劳动功能 C. 控制功能 D. 导向功能更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:贵州遵义师院儿童语言教育

3、下列哪个不是语言教育活动评价的原则（） A. 客观性原则 B. 全面性原则 C. 参照性原则 D. 真实性原则更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:贵州遵义师院儿童语言教育

2、幼儿园谈话活动的组织与开展是以儿童（）的发展为基础和宗旨的。 A. 书面语言 B. 口头语言 C. 手势语言 D. 第二语言更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:贵州遵义师院儿童语言教育

1、为了让幼儿更好的感受理解作品，教师不应采取的做法是（）。 A. 注意用联系幼儿个人经验的问题或假设性问题引导幼儿深入思考和想象 B. 引导幼儿将注意力更多地投向学习过程的理解和思考 C. 在第一次教学作品时，应反复地更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:贵州遵义师院儿童语言教育

30、“一两的遗传胜过一吨的教育”反映的是 A. 遗传决定论 B. 教育万能论 C. 二因素论 D. 环境决定论更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:贵州遵义师院教育心理学

29、学习是 A. 人类所特有的现象 B. 儿童所特有的现象 C. 学生所特有的现象 D. 动物与人类普遍具有的现象更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:贵州遵义师院教育心理学

28、使教育心理学成为一门独立学科的人是 A. 斯金纳 B. 詹姆斯 C. 桑代克 D. 卡普捷烈夫更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:贵州遵义师院教育心理学

27、根据维纳的两维成败归因理论,属于稳定的内在原因是( ). 　　 A. 能力 B. 努力 C. 任务 D. 运气更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:贵州遵义师院教育心理学

26、创造性思维的核心是( ). 　　 A. 分析思维 B. 发散思维 C. 辐合思维 D. 抽象思维更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:贵州遵义师院教育心理学

25、前苏联著名心理学家维果斯基主张 A. 自我建构 B. 个体建构 C. 意义建构 D. 社会建构更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:贵州遵义师院教育心理学

24、人的身心发展是指 A. 身体和心理的发展 B. 个性的品德的形成 C. 体重和身高的增加 D. 技能和技巧的提高更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:贵州遵义师院教育心理学

23、“因材施教”体现了人的身心发展的（） A. 个别差异性 B. 不均衡性 C. 阶段性 D. 顺序性更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:贵州遵义师院教育心理学

22、早晚时间被充分利用，其学期效果优于白天，这是因为白天受（）干扰较多 A. 前摄抑制 B. 倒摄抑制 C. 单一抑制 D. 双重抑制更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:贵州遵义师院教育心理学

21、儿童通过感觉和动作与客观环境相互作用，是认知发展的什么阶段。 A. 感知运动 B. 前运算 C. 具体运算 D. 形式运算更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:贵州遵义师院教育心理学

20、“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响 A. 环境 B. 遗传 C. 教育 D. 社会活动更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:贵州遵义师院教育心理学

19、在韦纳的三维度归因模式中，任务难度属于 A. 内部的、稳定的、不可控制的 B. 外部的、稳定的、不可控制的 C. 内部的、不稳定的、可控制的 D. 外部的、不稳定的、可控制的更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:贵州遵义师院教育心理学

18、下面哪一个不是桑代克提出的主要学习律 A. 联结律 B. 效果律 C. 练习律 D. 准备律更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:贵州遵义师院教育心理学

17、学生阅读时常使用画重点线的策略，这只利用了知觉的哪一种基本特征 A. 选择性 B. 理解性 C. 整体性 D. 恒常性更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:贵州遵义师院教育心理学

16、行为主义是最早的学习理论,它为学校的教学做出的主要贡献是 A. 个别化教学 B. 非指导性教学 C. 交互教学 D. 行为矫正更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:贵州遵义师院教育心理学

15、提出认知地图理论的心理学家是 A. 桑代克 B. 苛勒 C. 布鲁纳 D. 托尔曼更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:贵州遵义师院教育心理学

14、直接推动个体活动以达到一定目的的内在动力和直接原因是　　 A. 需要 B. 动机 C. 兴趣 D. 信念更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:贵州遵义师院教育心理学

13、( )是指先前学习中所获得的经验对后继学习的影响,如"举一反三". 　　 A. 逆向迁移 B. 特殊迁移(特殊成分的迁移) C. 普遍迁移(非特殊成分的迁移) D. 顺向迁移更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:贵州遵义师院教育心理学

12、教师上课既要看教案，又要板书、口述，还要注意学生的表现，这属于注意品质的 A. 稳定性 B. 转移 C. 分配 D. 范围更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:贵州遵义师院教育心理学

11、“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的（） A. 阶段性 B. 顺序性 C. 不均衡性 D. 个别差异性更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:贵州遵义师院教育心理学

10、数学中学到的逻辑推理规则，有利于物理问题的解决，这属于（）。 A. 正迁移 B. 近迁移 C. 纵向迁移 D. 逆向迁移更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:贵州遵义师院教育心理学

9、忽视社会文化影响，强调个体心理建构的心理学家是 A. 皮亚杰 B. 维果斯基 C. 布鲁纳 D. 奥苏贝尔更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:贵州遵义师院教育心理学

8、在斯金纳的模式中，有机体的行为是 A. 由刺激诱发出来 B. 由情境诱发出来 C. 自发产生 D. 强迫产生更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:贵州遵义师院教育心理学

7、把行为分为应答性行为和操作性行为的心理学家是 A. 桑代克 B. 巴甫洛夫 C. 斯金纳 D. 华生更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:贵州遵义师院教育心理学

6、培养学生自律品质的最好方法是 A. 说服 B. 锻炼 C. 陶冶 D. 自我修养更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:贵州遵义师院教育心理学

5、格式塔心理学认为学习的结果是产生 A. 认知地图 B. 认知结构 C. 认知图式 D. 新的完形更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:贵州遵义师院教育心理学

4、( )是指一种学习中所习得的一般原理,原则和态度对另一种具体内容学习的影响,即将原理,原则和态度具体化,运用到具体的事例中去. 　　 A. 顺向迁移 B. 逆向迁移 C. 特殊迁移(特殊成分的迁移) D. 普遍迁移(非更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:贵州遵义师院教育心理学

3、强调成熟机制对人的发展起决定作用的是 A. 弗洛伊德 B. 威尔逊 C. 格塞尔 D. 皮亚杰更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:贵州遵义师院教育心理学

2、( )指教师对自己影响学生行为和学习成绩的能力的主观判断.这种判断,会影响教师对学生的期待,对学生的指导等行为,从而影响教师的工作效率. 　　 A. 教学效能感 B. 自我效能感 C. 自我控制感 D. 自我统一感更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:贵州遵义师院教育心理学

1、提出“最近发展区”理论的心理学家是 A. 皮亚杰 B. 格塞尔 C. 赞科夫 D. 维果茨基更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:贵州遵义师院教育心理学

30、幼儿的生活就是游戏。 A.√ B.× 更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:贵州遵义师院儿童文学

29、语言是一种社会现象，是人类最重要的交际工具，是进行思维逻辑运用和信息交互/传递的工具，是体现人类认知/识成果的载体。 A.√ B.× 更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:贵州遵义师院儿童文学

28、学前儿童的年龄特点决定了他们接受文学的方式主要依赖听觉，而不是视觉。 A.√ B.× 更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:贵州遵义师院儿童文学

27、虚构是寓言表达的最突出的特征，没有虚构的寓言是难以想象的。 A.√ B.× 更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:贵州遵义师院儿童文学

26、对学前儿童来说，幻想世界和现实世界之间有时没有界限，他们是同时生活在这两个世界中的。 A.√ B.× 更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:贵州遵义师院儿童文学

25、“母题”的概念比“题材”的概念更抽象，居于更高层次，它所指的是一种审美眼光，一种艺术氛围，一个相当宽广的审美范围。 A.√ B.× 更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:贵州遵义师院儿童文学

24、儿童文学主张回避真实的现实社会人生。 A.√ B.× 更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:贵州遵义师院儿童文学

23、儿童小说更多地展现生活的真善美，不描写生活的阴暗面。 A.√ B.× 更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:贵州遵义师院儿童文学

22、《长袜子皮皮》属于成长母题的作品。 A.√ B.× 更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:贵州遵义师院儿童文学

21、儿童的年龄越小，其作品的题材选择就越狭窄，不能过于深奥。 A.√ B.× 更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:贵州遵义师院儿童文学

20、《麦田里的守望者》体现的是。 A. 幻想的母题 B. 成长的母题 C. 爱的母题 D. 自然的母题更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:贵州遵义师院儿童文学

19、儿童文学三个层次中的核心层次是。 A. 少年文学 B. 成人文学 C. 幼年文学 D. 童年文学更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:贵州遵义师院儿童文学

18、儿童戏剧是以为中心的综合性舞台艺术 A. 文学 B. 舞蹈 C. 表演 D. 音乐更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:贵州遵义师院儿童文学

17、______是指小说中用于表现人物性格发展变化的事件，它既是生活片段的模仿或折射，又是小说中矛盾冲突发生、发展的过程。 A. 人物 B. 主题 C. 情节 D. 环境更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:贵州遵义师院儿童文学

16、戏剧创作的轴心是______。 A. 精彩的对白 B. 矛盾冲突 C. 题材的现实性 D. 富有个性化的舞台形象更新时间:2023/4/3 12:59:00 出自:贵州遵义师院儿童文学