幼儿在遇到不认识的字，会使用一些猜读策略，如认读半边字的现象，如把“倩”读成“青”，这些都反映了学前儿童书面语言习得过程中的 现象。


A.
词汇的过度扩张


B.
自我中心的特点


C.
词汇的过度缩小


D.
过度规则化