请以“金色的秋天”为主题，创设幼儿园活动区角。

1.写出年龄班和幼儿总数。

2.画出活动区设计平面简图。

3.写出每个活动区开展的游戏内容及提供的主要游戏材料。

开发背景： 随着秋天的临近，孩子们在活动中发现好多的树叶都落下来了，菜园地里硕果累累，引发了孩子们进一步探索的兴趣，本主题以"秋景"切入，引发幼儿的交流互动、创作表达，鼓励幼儿深入地接触大自然，增进幼儿间的交流与分享，培养幼儿的审美情趣；通过"秋游、收获、秋趣体验"等活动感知解秋天的季节特征，陶冶幼儿的情操。我园周边的植物园、园内的种植园为本主题实施创造了有利条件，通过秋季游园、种植园收获采摘，让大自然成为儿童自然学习的途径；同时通过亲子陪伴游园、制作活动，转变家长的课程观念，促进家园同步。 我们针对幼儿园3一6岁儿童开展中班的研究活动，因此，我们根据年龄特点和发展水平，将课题研究的目标定为以下几点： 1．开展丰富多彩的创造教育课程，培养幼儿的创造思维，激发好奇心和探究欲望，具有良好的创造力。 2．挖掘丰富的课程资源，培养探究意识与探究精神。亲近大自然，对周围事物感兴趣喜欢观察、乐于动手动脑；具有发现问题和解决问题的能力。 3．喜欢动手操作，培养主动探究的能力。充分运用各种感官感知事物的发展变化，培养创新精神。 4．愿意与同伴共同探究，能用恰当的方式表达自己的发现与创造，体验分享与成功的乐趣。随着秋天的临近，孩子们在运动活动中发现了好多的树叶都落下来了，黄黄的，有的小朋友还发现了树叶变成了红色的，菜园地里硕果累累，引发了孩子们进一步探索的兴趣。主题活动《金色的秋天》就是在此背景下生成并不断深化研究的。本主题以"秋景"切入，引发幼儿的交流互动、创作表达，鼓励幼儿广泛深入地接触大自然，增进幼儿间的交流与分享，培养幼儿的审美情趣；通过"感了解秋天的主要特征.以及秋季的气候、植物的变化，-﹣体验收获和品尝的乐趣﹣﹣欣赏秋天的美，享受秋季带来的乐趣，陶冶幼儿的审美情趣"。 让大自然成为儿童自然学习的途径，并从中获得知识，扩大视野、陶冶情操。同时转变家长的教育观念，创设良好的学习环境，陪伴孩子亲子活动；教师和家长通过多种方法和形式指导幼儿参与活动，使幼儿积累知识和能力经验，逐步形成自主创造能力。本主题课程实施两年多来，有效提升了幼儿、家长、教师的想象创造能力，促进了"家园共育"氛围的形成。●指导建议 请幼儿将自己观察的叶子形状添画出来，并能根据自己的观察进行叶脉的表征。最后进行对比，发现不同的叶子，叶脉的不同。进行描述自己发现的秋天的变化。 科学发现区 （一）天气预报员 ●活动经验 学习观察、记录天气的变化。 ●活动材料 气温统计表、笔。 ●指导建议 请幼儿坚持每天观察天气的变化，做好一周的天气记录，并比较天气变化和自己穿衣之前的关系。附图： （二）有趣的叶脉 ●活动经验： 了解不同的叶子不同的叶脉并 能进行记录 ●活动材料 各种各样的叶子、放大镜、叶脉表 美工制作区 （一）叶子拓印 ●活动经验 学习用树叶拓印的技能。 ●活动材料 各种形状的树叶、白色纸、颜 料、毛笔。 ●活动建议 1．请幼儿选自己喜欢的叶子，用毛笔蘸上颜色，将颜料刷在叶脉明显的一面。 2．请幼儿把刷有颜色的一面反过来展示 音乐表现区 活动经验 展现自己的才艺 活动材料 各种乐器，钢琴，音响，话筒 益智游戏区 活动材料 魔方，跳棋，五子棋 活动经验，提高学生的思考能力 语言阅读区 活动经验 提高学生的语言和阅读能力 活动材料 格林童话，安徒生童话，十万个为什么 让大自然成为儿童自然学习的途径，并从中获得知识，扩大视野、陶冶情操。同时转变家长的教育观念，创设良好的学习环境，陪伴孩子亲子活动；教师和家长通过多种方法和形式指导幼儿参与活动，使幼儿积累知识和能力经验，逐步形成自主创造能力。本主题课程实施两年多来，有效提升了幼儿、家长、教师的想象创造能力，促进了"家园共育"氛围的形成。