论述题——请举例说明学前儿童艺术教育整合活动实施的途径

答：学前儿童艺术整合活动主要可以通过三种途径展开实施，第一：通过主题活动实施；例如：小班节奏活动《萝卜谣》，包含了儿歌“拔萝卜、洗萝卜、切萝卜”的整个过程，幼儿在学习儿歌的同时也轻松地掌握了儿歌的节奏。歌词是“拔萝卜、拔萝卜、拔拔、拔；洗萝卜、洗萝卜、洗洗、洗”等，其节奏型正好是“ⅩⅩⅩ | ⅩⅩⅩ | ⅩⅩ | Ⅹ– |”。儿歌独特的韵律和节奏感，正好将节奏活动与语言活动自然而巧妙地整合了起来。 又例如：中班节奏活动《小青蛙捉虫》，“小青蛙捉虫子”的游戏贯穿于整个活动过程，教师引导幼儿在游戏中用双脚跳、拍手等多种形式体验用“ⅩⅩⅩ | ⅩⅩⅩ”的节奏去捉虫子。在整个活动过程中，幼儿不仅巩固了四分音符和八分音符组成的节奏型，还锻炼了双脚跳的动作，有效地实现了节奏活动与健康活动中动作技能的整合。 第二，幼儿园一日活动中的游戏活动、区角活动等也是实施活动的途径；例如：在欣赏《摇篮曲》活动中，教师在教室里悬挂许多小星星、月亮等，让幼儿在环境的渲染中，迁移生活经验，自主地扮演爸爸妈妈，伴随着音乐哄宝宝睡觉。 第三，要注重整合家庭和社会的资源。 例如：要培养孩子的艺术素养，家长应具备一定的审美意识和艺术教育。平时家长可以和孩子一起学习探索，提高孩子的艺术素养，培养孩子对艺术的兴趣。互联网时代为我们提供了便捷的获取信息的渠道。家长可以通过博客、直播、微信等方式了解家庭艺术教育的知识和理念，通过参加讲座、与孩子一起阅读绘本、参加亲子艺术班等方式培养孩子对艺术的兴趣和艺术素养。在家庭幼儿艺术教育中，家长应善于调动幼儿的视觉体验和运动体验，使幼儿的绘画创作与现实生活相结合。例如，让孩子回忆起一家人去游乐场游玩，玩了什么样的项目，当时的感受等等，并引导孩子用画笔来表达。睡觉前，和孩子一起看图画书。绘本中丰富多彩的、生动的插图可以激发儿童的艺术兴趣，培养他们的审美能力。