全人教育的特性是整合性，表现在哪些方面？

首先是目标的整合。认为健全的个人发展必然包含健全的社会性发展，社会化的个人是能适应社会并能对社会发展作贡献的人。其次是内容的整合。把心理、社会、科学、语言、艺术等知识整合在一起，不像过去的分科教学那样。再次是方法的整合。注重吸收各种有效的教育方法。如卢梭的“爱的教育”、福禄培尔的“恩物教育”、蒙台梭利的“感官教育”、行为主义的条件反射训练法等被合理地吸收和利用。最后是文化的整合。力图抛弃狭隘的民族主义，尊重来自不同文化背景的儿童，探索适合全人类的教育理论体系。