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第1题

将一个主要内容分解成为若干个子内容，子内容再分解为若干个次子内容的教育活动设计模式是( )
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第2题

幼儿园教育活动设计的综合课程取向是( )
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第3题

奥苏泊尔认为概念的关键属性可以通过两种方式获得，即概念同化和( )
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第4题

用来验证“认知——期待说”的“位置学习实验”的设计者是
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