学前儿童科学教育过程和结果的辩证关系

首先，在学前儿童科学教育中，过程和结果并不是相对立的，也不是像“鱼和熊掌”那样不可兼得，而是相统一的。它们相统一的基础就是儿童自身的科学探索活动。其次，过程和结果之间是相互作用、相互依赖、相互促进的。再次，无论过程还是结果，对于学前儿童的发展都具有重要的意义。