结合实践，谈谈正规性科学活动的组织和指导。

1.活动的准备过程 活动准备工作包括：知识的准备、情感的准备、材料的准备和空间环境的准备。 （1）知识的准备。 （2）情感的准备。 （3）材料的准备。 （4）空间环境的准备。 2.活动过程的指导 （1）教师根据课题内容及目标，从儿童已有的有关经验出发，或从提供给儿童的探索材料或环境出发，提出问题或简短的指令，引起儿童的好奇，激发儿童参与探索活动的兴趣和积极性。 （2）教师提出启发性的问题，引导儿童从多方面、使用多种方法和探索对象相互作用，去感知、操作、发现和思考。 （3）教师观察、了解儿童探索活动的情况。 （4）要求和鼓励儿童表达自己的发现。 （5）教师以简短的语言，概括、小结儿童的发现，并再一次提出针对性的问题，启发、鼓励儿童在前次探索、发现的基础上，继续进一步探索，以寻求答案或新的发现。 （6）教师观察、了解儿童的探索情况。 （7）教师鼓励、启发儿童描述自己的探索过程和方法，陈述自己的发现和问题，以及在活动中的感受。 （8）教师在儿童表达、交流信息的基础上作出小结和评价，包括对本次活动的知识点的小结，对儿童学习过程及表现的评价。 最后，活动结束，教师可以将这次活动引向一日活动中的其他活动，鼓励儿童继续探索。