简述新课程教学改革的成绩与问题。

1、三维目标确立与教学目标虚化 成绩：新课程确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程与教学目标。问题：（1）知识和技能目标，该实的不实；（2）过程和方法目标，出现了“游离”的现象；（3）情感态度和价值观目标，出现了“贴标签”的现象。 2、课程资源开发与教学内容泛化 成绩：课程意识的确立和课程资源的开发使教学从内涵到外延都发生了实质性的变化。问题：（1）教材受到了冷落；（2）为了情境化而设置情境；（3）联系实际变成了一种装饰。 3、学生主体性的凸显与教师使命的缺失 成绩：本次课程改革坚持以人为本的指导思想。问题：（1）强调了学生的独特见解，却忽视了对文本的基本尊重；（2）强调了学生的自主性，即自主建构，却忽视了教师的引导，即价值引领；（3）强调了对学生的尊重、赏识，却忽视了对学生的正面教育。 4、教学方式的多样化与教学过程的形式化 成绩：学习方式变革是本次课程改革的一个亮点。问题：（1）对话变成了问答；（2）有活动却没有体验；（3）合作有形式却无实质；（4）课堂有温度却没有深度；（5）有探究之形却没有探究之实。