列举五种在体育教学与训练中进行暗示的时机。
在以下几种时机中任答五个时机即可

1、当学生或运动员学习难度较大的技术动作，产生紧张、焦虑和畏难情绪时，可以采用暗示语使他们逐渐放松和保持镇定。（2分） 2、当学生或运动员出现错误动作而且难于纠正时，可以用暗示语帮助他们纠正错误动作。（2分） 3、当训练内容枯燥、乏味，学生或运动员缺乏兴趣、感觉厌烦时，可以用暗示训练鼓舞情绪，唤起学生或运动员的学习兴趣。（2分） 4、当学生或运动员对训练感到疲劳、情绪低落时，教师可以采用暗示训练，提高他们的情绪水平，并强化意志品质。（2分） 5、当学生或运动员的技术动作学习，还没有达到动力定型的程度时，可以采用暗示语配合动作练习，强化他们对技术动作学习，巩固和加速动力定型的形成。（2分） 6、当学生或运动员注意力分散时，采用暗示训练帮助他们及时集中注意力于当前任务。（2分） 7、当动作操作需要发力时，可以采用暗示训练，提示动作的发力时间点以及发力强度，帮助学生或运动员快速掌握发力的技巧。（2分）