张烨是某中学学生,在校经常迟到、旷课、上游戏厅甚至打架,学习成绩很差,门门功课挂红灯。尽管老师多次教育,但仍不见好转。他有时还向同学借钱,借不到钱还打同学,以致班上的同学见了他都躲得远远的。虽然偶尔也有进步,但没过几天又恢复原样,以致老师都对他失去信心。不过,这个学生并不是一无是处,他是百米赛跑的速度超人,在校运动会上,他连续两年获得百米赛跑冠军,为班集体赢得了荣誉。除此之外,他还特别喜爱画画,围棋也下得特别棒。 问题: (1)教师劳动的主要特点是什么? (2)如何认识学生在教育过程中的特点? (3)请你结合有关教育教学知识,谈谈如何对待张烨这样的学生。

【参考答案】： 3.(1)教师劳动的特点主要表现为:①教师劳动的复杂性和创造性；②教师劳动的连续性和广延性；③教师劳动的长期性和间接性；④教师劳动的主体性和示范性；⑤教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。 (2)①学生是教育的对象,从学生自身特点看,学生具有可塑性、依赖性和向师性,学生正处于长知识、长身体时期,也是他们的品德、人格正在形成的时期,各个方面尚未成熟,具有很大的发展潜力,而且尚未定型,极易受外部环境因素的影响。案例中的张烨即处于品德、人格正在形成的时期,各方面尚未定型,需要教师加以耐心引导和教育。②学生是发展中的人,学生不是成人,他们正处于身心发展最迅速的时期,生理和心理两方面都不太成熟,具有很大的发展的可能性与可塑性。案例中的张烨存在迟到、旷课等问题,说明了他各方面都不成熟,具有发展的需要和获得教师教育关怀的需要。 (3)①在教学中注意后进生的教育工作。后进生通常指那些学习积极性不高、学习成绩暂时落后、不太守纪律的学生。案例中的张烨即是后进生的典型。教师在教育过程中首先应给予他更多的关心爱护,尊重他的人格,培养和激发他的学习动机。其次,要建立学校、家庭和社会三结合的教育网络,制订转变张烨的计划和具体措施。 ②在德育工作中教师要遵循依靠积极因素、克服消极因素的原则。教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素,调动学生自我教育的积极性,克服消极因素,以达到长善救失的目的。首先,用一分为二的观点,全面分析,客观评价张烨的优点和不足。其次,有意识地创造条件,将学生思想中的消极因素转化为积极因素,如将发挥张烨的赛跑、绘画和围棋优势与丰富班级同学的课下生活相结合,促进张烨与同学的友好相处。再次,提高张烨的自我认识、自我评价能力,在教育过程中帮助张烨正确认识自己,看到自己的优势与不足,启发张烨自觉思考,克服缺点,发扬优点。 ③德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。学生正处于成长期,世界观尚未形成,思想很不稳定,品德发展容易出现反复,这就要求教育者要正确认识和对待这种现象,持之以恒、耐心细致地教育学生,引导学生在反复中逐步进步。案例中的张烨“偶尔也有进步,但没几天又恢复原样,以致老师都对他失去信心”,这说明了张烨的思想很不稳定,品德发展也会出现反复,所以教师在对待张烨时,要持之以恒、耐心细致地去教育他、引导他,以帮助他在反复中逐步前进。