小学三年级音乐下册第一课《春天来了》教学设计

【教学内容】 1. 学唱歌曲《春天来了》； 2. 学唱歌曲《春天在哪里》； 3. 欣赏乐曲《春》和《百鸟朝凤》。 【教学目标】 1. 能用优美动听的声音演唱歌曲《春天来了》，表达对美妙景色的赞 美， 通过歌曲培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。 2. 了解曲式结构知识，能用动作和图形表现歌曲的曲式结构。 3. 听赏乐曲，指导学生用动作表现音乐，培养学生的创编能力。 4、进行保护大自然的环保教育。 【教材分析】 本课教学内容主要有 : 学唱两首关于春天的歌曲，欣赏两首 以“春”为 主题的乐曲，让学生在音乐中感受到春天美好的景色、万物复苏 的景象， 懂得“一年之计在于春”的道理，能善于利用时间，合理安排学 习。《春 天来了》是一首德国民谣，歌曲旋律优美动听，它描绘了春天小 鸟歌唱、 百鸟争鸣，小朋友们在田野上游戏歌唱的热闹场景。歌曲为 aba 三个单乐 句组成。教材中运用了听、唱、动、画、敲等教学手段，使学生 充分感受 音乐，掌握知识。 【教学重难点】 对学生进行热爱大自然、保护大自然，热爱生活的教育 【课时安排】 四课时 【教学准备】 钢琴，录音机，教学课件 , 电脑 第一课时 【教学内容】 学唱歌曲《春天来了》 【教学过程】 一、 组织教学，师生问好。 二、新授课 : 学唱歌曲《春天来了》 1. 教师语言导入课题，播放歌曲《春天来了》，听完让学生用画笔描 绘出 歌曲的内容，增强学生对歌曲的理解。 2. 学唱歌曲。 (1) 附点四分音符的练习。 (2) 师引导学生想象春天美丽的景 色，有感情地演唱歌曲。指导学生用 富有弹性、优美的声音演唱歌曲，歌 唱春天，歌唱大自然。 ( 演唱时师提醒学生注意唱歌时的歌唱心理与状态。 初唱时借助这四个 音的手号位置来帮助演唱。 引导学生跳音要唱得轻巧有 弹性。 ) 3. 分析歌曲的特点，引出曲式结构。引导学生分析歌曲的情绪及旋律 的特 点，歌曲的旋律是比较明显的 aba 三个单乐句结构，请学生用简单的 图形 来表示三个单乐句的相同与不同。同时引导学生思考 : (1) 你听了歌曲的前 奏音乐时联想到了什么 ? (2) “这些相同与不同的乐句在你听、唱后有什么感 受 ?请你用自己的 方式表达出来”。 学生分析完毕后师进行总结评价，对学 生的分析，师对学生鉴赏音乐 的参与作出充分的肯定，鼓励学生多动脑 筋。三、拓展 ( 环保 ) 。 布置学生用自己的方式表达对大自然的热爱，思考自己 将如何用实际 行动来爱护大自然 ? 四、总结、下课。 教学板书 : 春天来了 强弱记号渐强记号 渐弱记号 教学反 思 : 经过教师引导学生能够带着自己的感情演唱歌曲，但在附点节奏 处，有 个别学生仍未能准确掌握。 第二课时 【教学内容】 复习歌曲《春天来了》 【教学过程】 一、组织教学，师生问好。 二、复习歌曲《春天来了》。 1、 播放课件，学生安静地欣赏，感受春天的气息，感 受大自然的美。 2、 教师弹钢琴，学生复习旋律。 3、 播放课件的伴奏录音，学生跟唱歌曲。 4、 分组表演唱，其他学生评价，并说出优缺点。 5、 个别学生表演唱，其他学生评价，说出优缺点。 三、鼓励学生在唱歌曲时，进行舞蹈的创编，可以个人的表演也可小组表 演。四、引导学生用敲击乐器伴奏。 指导学生根据音乐的相同与不同去选择打 击乐器，并用不同的节奏型 进行伴奏。鼓励学生大胆选择打击乐器，自己 创编节奏。 五、巩固知识。 做课后练习“我的小音库”，在脑海中建立 fa 的相对音高概 念，会用 手号表示。 六、课后拓展 ( 环保 ) 。 画出心目中的春天。每个人对春天都有不同的感 受，请学生用彩笔画 出自己心目中的春天，并用语言说出对春天的感受。 ( 引导学生讲述如何用 自己的方式表达对大自然的喜爱，以及怎样保护大自 然。 ) 七、总结。 八、下课。 教学板书 : 春天来了 舞蹈创编 乐器伴奏 教学反思 : 附点节奏学 生已经准确掌握，并能根据歌曲情绪舞蹈创编。 第三课时 【教学内容】 学唱《春天在哪里》 【教学过程】 一、组织教学，师生问好。 二、教学过程 : 《春天在哪里》 《春天在那里》是一首活泼优美的歌曲，深 受学生的喜爱。学习时主 要掌握好 1. 读读、拍拍节奏 学习歌曲前练习进行朗诵，师指导学生读准、拍好。 2. 听唱歌曲 嘀哩。。。。。这一句歌词。师指导学生用轻盈而有弹性 的声 音、灵活清晰的吐字演唱。 3. 师指导学生用自己喜欢的形式表现歌曲 : 表达自己对春天的热爱。 学生分 组进行舞蹈动作创编或让学生自由组合进行创编表演。 4. 拓展 : 看画寻找春天。师课前准备好一些关于春天的图画 ( 如: 枝头吐 新 芽、蚯蚓出土、农民春耕、春雨绵绵、春花开放等 ) 和其他内容的图画， 给每幅画进行编号，请学生看完后选出属于春天内容的图片。此活动意在 帮助学生更好地感受春天的气息。如何保护我们的大自然，尽量减少温室 气体的排放，使我们四季永远都非常鲜明。 三、总结 四、下课 教学板书 : 春天在哪里 枝头吐新芽、蚯蚓出土、 农民春耕、春雨 绵绵、春花开放 教学反思 : 学生能积极“寻找春天”，并能画出“春图”。