简答题：

正确认识学前儿童早期阅读活动的概念，必须明确哪两个问题？

1早期阅读不同于早期识字。 应该正确看待识字和阅读的关系，让幼儿在阅读的过程中自然而然地识字，并注重培养他们进行阅读的兴趣和习惯。一味地强调识字，势必会忽略儿童其他语言能力的培养，比如会弱化儿童的口语学习，这最终会影响他们真正阅读能力的形成。如果将儿童阅读等同于识字教育，消极的学习体验将最终会降低他们的阅读兴趣。 2早期阅读不同于成人阅读。 学前儿童早期阅读与成熟阅读（学生、成人的阅读）的不同：前者主要是对图画书的阅读，以图为主，辅以少量文字；后者则主要通过文字符号获得信息。