简述家园合作促进儿童自尊发展的方法。

答案是：1．建立一种积极的关系，把对儿童的期望以明确的信息传达给儿童（1）安排足够的可利用的时间；(2）不带主观判断地聆听；(3

更新时间:2023/10/17 7:51:00
出自:江苏开放大学学前儿童家庭与社区教育作业2

材料分析：最近，妈妈发现上中班的泉泉放学回家后情绪有些低落，对以前特别喜欢的拼图也不喜欢了。通过了解发现，前几天他与其他小朋友一起玩建构区，因为一个构件没有搭好，被大家取笑了。他感到很伤心。 讨论分析：请问如何让孩子体验到成功，请举例

答案是：家长要引导孩子学会控制情绪 家长应该教会孩子如何有效地去控制情绪，任何事情既不能抱有太大的希望，也不能完全失如果能

更新时间:2023/10/17 7:51:00
出自:江苏开放大学学前儿童家庭与社区教育作业2

简述如何实现家园合作促进性别平等

答案是：1．帮助儿童形成性别印象：图书和电视等上的男性或女性形象。 2．创造一种无性别的环境：男女相同行为、相同职业等。

更新时间:2023/10/17 7:51:00
出自:江苏开放大学学前儿童家庭与社区教育作业2

父母的教养风格与儿童的成就动机显著相关。忽视型教养一般会导致儿童的高内部动机、掌握目标定向、高学业成就。 A正确 B错误

答案是：B

更新时间:2023/10/17 7:51:00
出自:江苏开放大学学前儿童家庭与社区教育作业2

埃里克森的心理社会发展理论把人一生的发展划分为六个阶段。 A正确 B错误

答案是：B

更新时间:2023/10/17 7:50:00
出自:江苏开放大学学前儿童家庭与社区教育作业2

家庭中影响成就动机的因素有：父母的 教养风格 和父母的

答案是：教养风格；期望

更新时间:2023/10/17 7:50:00
出自:江苏开放大学学前儿童家庭与社区教育作业2

父母等“ 重要他人 ”的期望对于儿童的成就动机具有直接影响。父母的期望与自身的文化背景、教育程度、志向或理想有关。父母期望与儿童的实际表现相吻合时，儿童的表现才最好。

答案是：重要他人

更新时间:2023/10/17 7:50:00
出自:江苏开放大学学前儿童家庭与社区教育作业2

自尊是指个体对自我概念的 价值判断 和由此产生的

答案是：价值判断；情感体验

更新时间:2023/10/17 7:50:00
出自:江苏开放大学学前儿童家庭与社区教育作业2

成就动机分为外部动机与 内部 动机。

答案是：内部

更新时间:2023/10/17 7:50:00
出自:江苏开放大学学前儿童家庭与社区教育作业2

成就动机的种类有追求成功与避免失败、 外部动机 与内部动机、 掌握动机 与表现动机。

答案是：外部动机；掌握动机

更新时间:2023/10/17 7:50:00
出自:江苏开放大学学前儿童家庭与社区教育作业2

自尊取决于儿童的 自我评价 。学前儿童的自我评价可分为五个方面：学业能力、运动能力、 社会能力 、外表长相和行为举止。

答案是：自我评价；社会能力

更新时间:2023/10/17 7:50:00
出自:江苏开放大学学前儿童家庭与社区教育作业2

成就动机是比较稳定的个性特征，是一种习得的、与特定情境有关的正向或负向的期望。成就动机体现了行为的目的性、行为的 主动性 和行为的

答案是：主动性；坚持性

更新时间:2023/10/17 7:50:00
出自:江苏开放大学学前儿童家庭与社区教育作业2

下列属于支持积极的教养方式和教养行为的是 A 向儿童示范高成就动机的行为：身教重于言 B 欣赏并鼓励儿童“再坚持一下” C 给儿童建立一个良好的学习环境 D 增加“课外阅读”

答案是：ABCD

更新时间:2023/10/17 7:50:00
出自:江苏开放大学学前儿童家庭与社区教育作业2

性别概念：儿童能分清自己是男孩还是女孩，并认识到性别是一种无法改变的特征。下列关于性别概念说法正确的是 A 4-5岁：性别稳定阶段，认识到自己的性别是稳定不变的 B 6-7岁：性别恒常阶段，获得了性别恒常的意识

答案是：ABCD

更新时间:2023/10/17 7:49:00
出自:江苏开放大学学前儿童家庭与社区教育作业2

埃里克森的心理社会发展理论把人一生的发展划分为八个阶段，其中2至4岁是指 A 自我意识有所觉醒，开始努力寻求自主性，尝试自己吃饭、穿衣等；开始用自我评价来代替父母的评价 B 心理社会危机主要表现为信任——不信任 C

答案是：A

更新时间:2023/10/17 7:49:00
出自:江苏开放大学学前儿童家庭与社区教育作业2 目前为： 1/1 页  首页   上页 下页 尾页