课堂管理的功能主要体现在促进功能和
答案是：维持功能发展功能
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:南阳师范学院-教育学-教育心理学
不管是正式群体还是非正式群体，都具有群体规范、群体气氛以及
答案是：群体凝聚力群体人际关系
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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教学策略包括的教学策略、的教学策略和个别化教学。
答案是：以教师为指导
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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青少年异性交往的基本原则是
答案是：自然适度]
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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是指以少数的学生为对象，在较短的时间内，尝试做小型的课堂教学，并把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。
答案是：微格教学
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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学习抑郁症又称是由于人为因素造成的儿童厌恶学习的一系列症状。
答案是：厌学症
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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学校心理辅导的一般目标可归纳为两个方面：第一是学会调适，第二是
答案是：寻求发展
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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现代迁移理论的主要观点有两种，一种是强调认知结构在迁移中的作用，一种是强调外界环境与主体的
答案是：相互作用](
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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学习迁移的形式训练说的心理学基础是
答案是：官能说
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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指原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化
答案是：顺应性迁移
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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根据迁移内容的不同把学习迁移划分为
答案是：一般迁移具体迁移](
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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根据迁移内容的不同抽象与概括水平而把学习迁移划分为
答案是：水平迁移垂直迁移
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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元认知计划策略包括浏览阅读材料、产生待回答的 问题以及
[参考答案：分析如何完成学习任务](分值：1)。
答案是：设置学习目标
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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组织策略
答案是：是指整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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是对认知的认知，具体的说，是个体关于自己认识过程的知识和调节这些过程的能力。
答案是：元认知
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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元认知策略包括
答案是：计划策略监视策略调节策略
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是
答案是：自我效能感
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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学习者把自己的成功或失败归因于运气或任务难度，他们都是
答案是：外部的)维度的归因
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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阿特金森认为，广义的成就动机分为两种：一种是追求成功的动机，一种是
答案是：避免失败的动机
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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班杜拉的动机理论把强化分为
答案是：直接强化和自我强化。
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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课堂里主要的人际关系有（ ）。
(A) 对立与统一
(B) 吸引与排斥
(C) 积极与消极
(D) 合作与竞争
(E) 主体与客体
答案是：参考答案：ABE
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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影响课堂管理的主要因素有（ ）。
(A) 教师的领导风格
(B) 班级的规模
(C) 班级的性质
(D) 对教师的期望
(E) 学习方式
答案是：参考答案：ABCD
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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分配学生座位时，教师应关注的因素有（ ）。
(A) 对人际关系的影响
(B) 减少课堂混乱
(C) 听课的效果
(D) 家长的意见
(E) 教室环境
答案是：参考答案：ABCE
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分成四种类型，它们分别是（ ）。
(A) 教师促成的纪律
(B) 集体促成的纪律
(C) 任务促成的纪律
(D) 过程促成的纪律
(E) 自我促成的纪律
答案是：参考答案：ABCE
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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教师期望通过（ ）四种途径影响课堂气氛。
(A) 接受
(B) 反馈
(C) 输入
(D) 认同
(E) 输出
答案是：参考答案：ABCE
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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程序教学的原则有（ ）。
(A) 小步子
(B) 积极反应
(C) 低错误率
(D) 及时强化
(E) 自定步调
答案是：参考答案：ABCDE
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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提高学习效率不仅要有一个适合自己的方法，还需要有一个好的学习环境，合理设计好自己的学习空间，这属于（ ）策略。
(A) 学习心境管理
(B) 社会资源利用
(C) 学习时间管理
(D) 学习环境管理
(E)
答案是：参考答案：ABC
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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人的学习主要是通过（ ）进行的。
(A) 视觉
(B) 听觉
(C) 嗅觉
(D) 触觉
(E) 动觉
答案是：参考答案：ABCDE
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助掌握、记忆知识的策略属于（ ）。
(A) 组织策略
(B) 精细加工策略
(C) 复述策略
(D) 元认知策略
(E) 认知策略
答案是：参考答案：ACE
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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（ ）是一种主要的记忆手段。
(A) 精细加工
(B) 组织
(C) 默写
(D) 复述
答案是：参考答案：BC
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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常用的精细加工策略有（ ）。
(A) 记忆术
(B) 做笔记
(C) 提问
(D) 生成性学习
(E) 联系实际
答案是：参考答案：ABCDE
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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下列属于资源管理策略的是（ ）。
(A) 时间管理策略
(B) 学习环境管理策略
(C) 努力管理策略
(D) 社会资源利用策略
(E) 调节策略
答案是：参考答案：ABCD
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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元认知策略包括（ ）。
(A) 调节策略
(B) 时间策略
(C) 复述策略
(D) 计划策略
(E) 监视策略
答案是：参考答案：CDE
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:南阳师范学院-教育学-教育心理学
下列属于认知策略的是的（ ）。
(A) 复述策略
(B) 精细加工策略
(C) 组织策略
(D) 计划策略
(E) 监视策略
答案是：参考答案：AB
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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阿金特森认为人在避免失败时有以下（ ）倾向。
(A) 防止自尊心受伤害
(B) 选择非常容易的任务
(C) 选择非常难得任务
(D) 避免失败
(E) 追求刺激
答案是：参考答案：ABD
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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在韦纳的成败归因理论中，个体的努力程度对应的维度应该是（ ）。
(A) 稳定
(B) 不稳定
(C) 内部
(D) 外部
(E) 可控制
答案是：参考答案：BCE
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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下列选项属于外部学习动机的是（ ）。
(A) 学习是为了取得老师的表扬
(B) 学习是为了不让父母失望
(C) 学习是为了提高自身素质
(D) 学习是为了报效祖国
(E)
答案是：参考答案：ABCD
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:南阳师范学院-教育学-教育心理学
下列属于影响自我效能感形成的因素的是（ ）。
(A) 个人经验
(B) 替代经验
(C) 言语暗示
(D) 情绪唤醒
(E) 态度
答案是：参考答案：ABCD
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:南阳师范学院-教育学-教育心理学
学习动机的作用有（ ）。
(A) 激活功能
(B) 定向功能
(C) 强化功能
(D) 同化功能
(E) 调节功能
答案是：参考答案：BCE
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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马斯洛认为，人具有七种基本需要，其中被称为“缺失需要”的有（ ）。
(A) 生理需要
(B) 安全需要
(C) 归属与爱的需要
(D) 尊重的需要
(E) 认知需要
答案是：参考答案：ABCD
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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人的学习要用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴说以及用手写等，这种识记表现的是（ ）。
(A) 有意识记
(B) 整体识记
(C) 过度学习
(D) 多种感官参与
答案是：参考答案：D
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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在归因理论中，属于外在的、稳定的因素是（ ）。
(A) 能力
(B) 努力
(C) 运气
(D) 任务难度
答案是：参考答案：D
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（ ）。
(A) 直接动机和间接动机
(B) 近景的直接性动机和远景的间接性动机
(C) 内部动机和外部动机
(D) 高尚的动机和低级的动机
答案是：参考答案：D
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力的是（ ）。
(A) 奥苏贝尔
(B) 桑代克
(C) 布鲁纳
(D) 斯金纳
答案是：参考答案：A
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:南阳师范学院-教育学-教育心理学
学习动机理论的观点中，属于人本主义观点的有（ ）。
(A) 强化说
(B) 需要层次说
(C) 动机归因理论
(D) 自我效能感理论
答案是：参考答案：B
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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首先提出自我效能感理论的心理学家是（ ）。
(A) 班杜拉
(B) 麦克利兰
(C) 奥苏贝尔
(D) 阿特金森
答案是：参考答案：A
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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学习效率和动机水平之间存在（ ）。
(A) 线性关系
(B) U型关系
(C) 倒U型关系
(D) 平行关系
答案是：参考答案：C]
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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能够最大限度地调动学生的学习积极性，并有利于改善同伴关系的课堂目标结构类型是（ ）。
(A) 竞争型
(B) 合作型
(C) 个体化型
(D) 放任型
答案是：参考答案：B
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80%~100%的掌握水平通过考试为止，然后才能进入下一个单元的学习，这种学习方法是（ ）。
(A) 发现学习
(B) 合作学习
(C) 程序教学
答案是：参考答案：D
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:南阳师范学院-教育学-教育心理学
认知内驱力属于（ ）。
(A) 内部动机
(B) 外部动机
(C) 直接动机
(D) 间接动机
答案是：参考答案：A
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:南阳师范学院-教育学-教育心理学
从本质上讲，教师的威信是具有积极肯定意义的（ ）的反映。
(A) 教学水平
(B) 科研成果
(C) 人际关系
(D) 学历和才能
答案是：参考答案：C
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:南阳师范学院-教育学-教育心理学
微格教学有许多特点，但最重要的特点是（ ）。
(A) 训练单元小
(B) 反馈及时准确
(C) 训练程序合理
(D) 利于综合创新
答案是：参考答案：A
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:南阳师范学院-教育学-教育心理学
专家教师通常是用（ ）方法，慢慢地引入要讲的教学内容。
(A) 开门见山式
(B) 迂回曲折式
(C) 导入式
(D) 实验式
答案是：参考答案：C
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:南阳师范学院-教育学-教育心理学
（ ），即学生头脑中的知识结构，是影响学习和迁移的重要因素。
(A) 命题
(B) 先行组织者
(C) 认知结构
(D) 学习定势
答案是：参考答案：C
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:南阳师范学院-教育学-教育心理学
在数学学习中掌握的审题技能可能会应用到物理的审题技能中去，这说明学习中存在（ ）。
(A) 技巧
(B) 迁移
(C) 动力
(D) 感觉
答案是：参考答案：B
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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根据（ ），可以将迁移分为正迁移和负迁移。
(A) 迁移的性质的不同
(B) 迁移的内容的不同
(C) 迁移的不同抽象与概括水平
(D) 迁移过程中所需的内在心理机制
答案是：参考答案：A]
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:南阳师范学院-教育学-教育心理学
下列属于影响迁移的个人因素的是（ ）。
(A) 认知结构和态度
(B) 智力和学习环境
(C) 年龄和学习材料
(D) 学习目标和态度
答案是：参考答案：A
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:南阳师范学院-教育学-教育心理学
认知结构迁移理论的提出者是（ ）。
(A) 桑代克
(B) 贾德
(C) 奥苏贝尔
(D) 布鲁纳
答案是：参考答案：C
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:南阳师范学院-教育学-教育心理学
下列（ ）属于元认知的实例。
(A) 学生在考试之后能准确地预测自己的分数
(B) 学生在学习中能举一反三
(C) 学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读
(D) 利用复述策略记忆
答案是：参考答案：C
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:南阳师范学院-教育学-教育心理学
元认知的实质是对认知活动的自我意识和（ ）。
(A) 自我调节
(B) 自我认知
(C) 自我指导
(D) 自我学习
答案是：参考答案：A
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:南阳师范学院-教育学-教育心理学 目前为： 1/4 页 首页 上页 下页 尾页