何谓信度？信度的作用有那些？如何理解信度的涵义？
答案是：测量结果|稳定性|随即误差|测验分数|实测值|真值|统计量|总体参数|再次测验|同样反应
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育测量与评价
什么是评分信度？影响评分信度的因素及其表现主要有哪些？
答案是：不同人|评定|同一份试卷|分数|一致性|知识水平|心理状况|个人倾向|各种效应|工作态度
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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试述我国学校教育评价模式存在的问题。
答案是：不够成熟|不过硬|重原则|轻技术|单一死板|指导思想|评价的目|评价研究|测试方法|指标设计
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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举例说明选择测验结果作为效标的依据是什么？
答案是：本测验|目的|转移|升学|分数|校标|时间|不同|教师|学生成绩
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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试述现代教育测量与评价的主要功能。
答案是：教育判断|测量评定|事实判断|价值判断|问题诊断|区分选拔|改进教学|学生学习|学习动机|自我评价
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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三位教师评阅四份作文，所评等级如下表所示。问他们所评等级是否一致？
评阅教师
作 文 编 号
1 2 3 4
张
王
李
3
答案是：Ｗ=0.64，意义不大，三位教师评分不一致。
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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在四重选择题中，若每题3分，试计算答错一道题应扣得分数。
答案是：答错一道题应扣1分。
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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一份有100个题目的测验，专家判定结果列入下表中，求该测验的内容效度。
两位专家对100个题目判断结果统计表
专家一
专家二
弱相关 强相关
答案是：该测验的内容效度是0.87，效度相对较高。
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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甲、乙两学生某科的平时成绩、期末成绩分别如下表所示：
学生
平时成绩
期末成绩
甲
75
85
乙
85
75
依照平时成绩占60%
答案是：乙生成绩优于甲生
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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以测量身高为例，已知测量的误差为1cm，测得儿童的身高为100cm，成人的身高为180cm。试比较测量儿童与成人身高的信度高低。
答案是：测量成人身高的信度大于测量儿童身高的信度
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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对一个班的期末考试成绩进行统计分析，计算得：数学成绩的平均数为75分，标准差为7；语文的平均成绩为70分，标准差为5。已知，某生在这次考试中的数学成绩为80分，语文成绩为78分，问该生哪门课的成绩较好？
答案是：语文成绩优于数学成绩
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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对某校高二学生进行期中学习效果测验，语文、数学的平均分数分别是80分、70分，标准差分别是10、15。已知某生这两科的成绩分别是85分、82分，问该生这两科成绩哪一科较好？
答案是：该生的数学成绩好于语文成绩
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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有若干位老师对某个学生的综合素质进行评价，评价分为四个等级：优秀、良好、一般、较差，四个等级对应的赋值2，1，-1，-2。评价结果如下：
评价指标
权重
评价结果
答案是：根据计算结果，0.89接近于较好的等级（“较好”赋值为1），说明该生的综合素质较好。
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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某校规定，期中考试占30%、期末考试占50%、平时成绩占20%，已知某生生物学科期中、期末考试分别得85分、90分，平时成绩为100分，试计算该生的生物成绩。
答案是：90.5
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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在一次由100人参加的数学测验中，某生考试分数为80分，排第10名，试求该生的百分等级分数。
答案是：该生此次数学测验的百分等级分数是90.5，说明此次数学测验低于80分的学生数占总人数的90.5%。
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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客观标准化测验
答案是：所谓客观标准化测验，简单地说，就是根据一定的目的，认真细致地编制测验量表，科学地规定出标准答案和给分标准，先对大量的被试
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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测量的量表
答案是：测量的量表是指测量事物的某种属性，并确定该属性的数量的连续体。
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复本信度
答案是：复本信度是指用两个平行测验测量同一批被试所得结果的一致性程度。
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评分者信度
答案是：评分者信度是指多个评分者给同一份答卷（或同一道试题，或同一批答卷）进行评分的一致性程度。
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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标准化
答案是：所谓标准化是指对测验实施程序、对象范围、施测环境、测试方式、测验时限、分数解释（常模）作了统一的规定，使测验能够在异时、
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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平行测验
答案是：在试题格式、题数、难度、指导语说明、施测要求等方面都相当，并且都用来测量相同潜在特质或属性，但试题又是不相同的测验，称为
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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常模
答案是：所谓常模即是从某一总体中抽取的被试样本在该测验上得分的分布，以常模团体的平均数（或中位数）为参照点，将个体的分数标定在高
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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个体内差异评价
答案是：个体内差异评价是把被评价者的过去和现在进行比较，或把被评价者的自身的若干侧面相比较，从而作出评价的一种方法。
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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相对评价
答案是：相对评价是指将评价对象与同类集体内其他对象相比较而做出评价的方法。
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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绝对评价
答案是：绝对评价是根据既定的客观标准，将评价对象与客观标准进行比较，从而评定其优劣。
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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文献研究法
答案是：文献研究法是评价者通过查阅有关评价对象的文献，以获取评价资料的方法。
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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个案研究法
答案是：个案研究法是评价者根据评价指标的要求为了了解教育活动中某一方面的情况通过对某个体的发展变化研究以获取有关资料的方法
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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统计分析法
答案是：统计分析法就是通过数学的方法对教育评价资料进行分析和比较、统计等的方法，它通常用于对测量资料的分析。
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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访谈法
答案是：访谈法是评价者通过与评价对象的知情者面对面谈话，直接收集资料的一种方法。
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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情境样本观察法
答案是：情境样本观察法是指评价者根据评价的项目，选择和设计一定的情境，对评价对象的行为表现进行针对性观察的一种方法。
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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问卷法
答案是：问卷法是评价者根据评价指标的要求，提出一些问题，拟好题目和表格，以问卷的形式进行调查，通过调查对象作题来搜集评价信息的方
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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评价标准
答案是：评价标准是衡量评价对象达到评价指标要求的尺度，判断其是否达到或在多大程度上达到了目标的要求。
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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晕轮心理
答案是：所谓晕轮心理是指在个体的认知过程中将知觉对象的某种印象不加分析地扩展到其他方面的一种心理行为。
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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期望心理
答案是：所谓期望心理是指评价者以预先对被评价者所产生的期望来进行评价。
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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标准分数
答案是：标准分数是将原始分数与其所在团体的平均分数之差（称作离均差）除以标准差所得的商。
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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百分等级分数
答案是：百分等级分数是针对原始分数而言的，它是指在一个群体测验中，低于这个原始分数的人数占总人数的百分比。
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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效标关联效度
答案是：效标关联效度是指测验分数与作为效标的另一独立测验结果之间的一致性程度。
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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教育评价
答案是：教育评价是根据一定的目的和标准，采取科学的态度和方法，对教育工作中的活动人员管理和条件的状态与绩效，进行质和量的价值判断
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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教育测量
答案是：教育测量就是依据一定的法则对教育活动中的某一现象给予数量化的描述，也就是说是对学生的学习能力学业成绩兴趣爱好思想品德以及
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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评分信度
答案是：所谓评分信度是指评分的可靠性程度。即指不同人评定同一份试卷或同一人在不同时间评定同一份试卷所得分数的一致性程度。
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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标准分数是以平均数为参照，以 为单位度量原始分数离开其平均分数的量数。
答案是：标准差
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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1956年，布鲁姆制定出了教育目标的分类系统，他把教育目标分为 、情感和动作技能三大领域。
答案是：认知
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育测量与评价
命名量表有两种形式，一是 量表，二是类别量表。
答案是：名称
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育测量与评价
一个理想的测量单位需要具备两个条件，一是要有确定的意义，二是要有 的价值。
答案是：相等
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育测量与评价
测验法按试题的形式来分，一般分为 、客观性测验、投射测验和情景测验。
答案是：论文式测验
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育测量与评价
斯塔佛尔比姆把教育评价分为四个阶段：背景评价、输入评价、 和成果评价（CIPP模式）。
答案是：过程评价
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育测量与评价
从结构上可以看出，教育评价表主要由 、指标权重及评价标准三部分所组成。
答案是：评价指标
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育测量与评价
教育测量与评价分数的整理，通常分为 、组合分数、整理分数和编制统计表等。
答案是：检查分数
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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“会者不难，难者不会”，说明测验的难度具有 。
答案是：相对性
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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在计算测量的信度时，对于单个测量结果的比较，需要通过计算 来确定。
答案是：绝对误差
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育测量与评价
测量的量表是指测量事物的某种属性，并确定该属性的数量的
答案是：连续体
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育测量与评价
一组测验分数的总变异包括三部分：⑴真实的、与测量目的有关的变异；⑵真实的、但出自无关来源的变异；⑶ 的变异。
答案是：随机误差
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育测量与评价
斯塔佛尔比姆把教育评价分为四个阶段（即CIPP模式）：背景评价、输入评价、过程评价和 。
答案是：成果评价
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育测量与评价
项目识别度就是用来分析测验项目能否 被试达标的程度。
答案是：有效识别
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育测量与评价
教育测量与评价分数的整理，通常分为检查分数、组合分数、 和编制统计表等。
答案是：整理分数
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育测量与评价
依据教育评价活动的中心任务和工作性质，教育评价的一般程序可以划分为三个阶段：即评价准备阶段、 阶段和评价结果的分析与处理阶段。
答案是：评价实施
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育测量与评价
在内容效度中，所要测量的内容通常包括两个方面：一是欲测的 范围；二是该范围内各知识点所要求掌握的程度。
答案是：知识
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育测量与评价
弗伦奇和米歇贝根据测验目的的不同，把效度分为内容效度、 和效标关联效度。
答案是：结构效度
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育测量与评价
是指用两个平行测验测量同一批被试所得结果的一致性程度。
答案是：复本信度
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:信阳师范学院-教育测量与评价
在运用效标进行测验时，关键是要避免 。
答案是：效标污染
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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