简述教师心理健康的自我维护措施。
答案是：1)树立科学观念 2)进行身体锻炼 3)学会科学用脑 4)丰富业余生活 1)扩大人际交往 2)善于调适情绪
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:乐山师范学院儿童发展与教育心理学
什么是技能?请简述这个概念所阐述的特点。
答案是：技能是指个体通过练习而习得的合理的动作系统。 1)技能是由一系列动作组成的动作系统,单一的动作不能叫做技
能。 2)构
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教育机智——
答案是：是教师在教育教学活动中的一种特殊智力定向能力,是指教师对学生各种表现,特别是对意外情况和偶发事件,能够
及时地作出反应
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自我效能感——
答案是：个体对自己能否成功地进行某一成就行为的主观判断(个体对自己能力的主观判断)。
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教学模式——
答案是：是依据特定教学理论设计出来的相对稳定的教学程序系统。
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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认知方式——
答案是：又称认知风格,指个体习惯性的加工信息的方式。
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5、 课堂纪律是对学生课堂行为所施加的外部准则和控制。
答案是：参考答案： 正确
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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4、 道德是一种心理现象,是儿童发展与教育心理学课程研究的主要对象。
答案是：参考答案： 错误
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:乐山师范学院儿童发展与教育心理学
3、 横向迁移是指不同难度、不同概括性的两种学习之间的相互影响,即上下位学习的迁移
答案是：参考答案： 错误
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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2、 教学目标具有指导教学测量与评价,指导教学策略的选择和引导学生学习的进行等基本功能。
答案是：参考答案： 正确
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:乐山师范学院儿童发展与教育心理学
1、 研究显示,10岁时儿童的视觉调节能力的范围最大,远近物体都能看清,10岁以后,随着年龄增长,儿童视力呈逐渐下降趋势。
答案是：参考答案： 正确
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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教学的构成因素为( )。
A. 教师
B. 学生
C. 课程内容
D. 教室
答案是：参考答案： A B C
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动机的显著特征为( )。
A. 启动性
B. 方向性
C. 持久性
D. 强度
答案是：参考答案： A B C
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儿童认知发展阶段论是著名心理学家( )提出的。
A. 皮亚杰
B. 布鲁纳
C. 桑代克
D. 斯金纳
答案是：参考答案： A
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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小学低年级儿童往往会将“我妈妈说的”“我们老师说的”挂在嘴边,表明其道德发展阶段处于皮亚杰所说的( )
A. 自我中心阶段
B. 权威阶段
C. 可逆阶段
D. 公正阶段
答案是：参考答案： B
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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后习俗水平包括哪几个阶段的内容:( )
A. 以人际和谐为准则
B. 以社会契约和法律为准则
C. 以权威和维持社会现有秩序为准则
D. 以普遍的道德原则和良心为准
答案是：参考答案： B D
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人的情感具有两大功能:(____)功能和信号交际功能。著名教育家(____)曾经不无感慨地说:“情感如同肥沃的土壤,知识的种
子就播种在这个土壤上”。
答案是：参考答案： 调节行动※苏霍姆林斯基
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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儿童道德评价能力的发展趋势:(____)；(____)；从“对人”到“对己”；从片面到全面。
答案是：参考答案： 从他律到自律※从效果到动机
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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3、 儿童发展与教育心理学是一门综合性的课程,其中发展心理是基础,教育心理是根据, 而(____)是本课程的目的。
答案是：参考答案： 服务教育
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:乐山师范学院儿童发展与教育心理学
著名心理学家 弗洛伊德 把儿童个性发展划分为五个阶段:口唇期、肛门期、性器期、 (____)和生殖期。
答案是：参考答案： 潜伏期
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:乐山师范学院儿童发展与教育心理学
“教有法,但无定法,贵在得法”,这句话体现了教学设计基本原则中的(____)原则。
答案是：参考答案： 适当性
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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