答案是：活动目标: 1、学习“刮蜡”的表现方法,体会不同性能工具的使用对配色所产生的效果,并提手部肌肉动作的灵活性、 协调性。 2、在玩风筝、画风筝的活动中,感受艺术活动的乐趣。 活动准备: 材料:油画棒、牙签、淡颜色的水粉颜 料(淡绿、淡黄、淡兰、淡紫等)小毛笔。 活动对象:小班 活动过程: 1、放风筝——讨论——示范——创作与评价 ——延伸活动 放风筝,了解风筝,引起兴趣。 2、通过放风筝,教师应引导幼儿去观察风筝的构造与平衡的关系,介绍 放风筝的一些基本方法,鼓励幼儿去尝试,激发幼儿对风筝的兴趣。 3、讨论 (1)观察它们各个相同的整体造型,体会用 对称的方法画轮廓。 (2)欣赏、讨论风筝上对称的、五彩缤纷的图案,激发表现美的欲望。 4、示范。 (1) 建议教师可 根据幼儿的意愿示范画一只风筝。 (2)介绍刮蜡的方法:建议先让幼儿思考刮蜡的部位,再在此部位用一支细画棒颜 色涂均匀,然后用另一种颜色覆盖式涂在上面,最后用牙签“刮”出花纹。 5、创作 在此过程中,教师要鼓励幼儿创作不 同的造型、花纹,并引导幼儿相互学习各种不同的刮蜡部位及方法。 6、讲评 找找有几种不同的风筝造型,看看谁大 胆尝试过“刮蜡”大方法。鼓励幼儿大胆创作与尝试。 7、延伸活动 建议放在自选活动中去完成,有了背景色使幼儿 更能体会到画面的整体美、体验成功感

答案是：活动目的: 1. 巩固画各种动态人物的技能,学习简单的画面布局。 2. 进一步培养感受美和表现美的能力。 活动准备: 1. 春天树林的背景图一幅。 1. 教师用吹塑纸剪制的大型运动器具(如滑梯、秋千、跷跷板、攀登架、小火车等)以及 用油画棒绘制的两个动态不同的人物。 活动对象:小班 活动过程: (一) 引出课题 1. 出示背景图。 2.引导幼儿大胆想 象、讲述 3. 出示剪制的大型运动器具。 (二) 讨论画面布局 (三) 学习绘画不同动态的人物 (四) 教师选择一件作品,从 其色彩,动态等方面进行讲评,然后请几名幼儿参加讲评。

答案是：班级配置的乐器应该专箱安放:响板要放在一个小纸箱里,碰铃放另一个稍大一些的纸箱里,铃鼓放一个大的塑料转 运箱进而摆放整齐,然后再把放碰铃和响板的纸箱放在塑料转运箱的空余处摆放整齐。乐器一般统一存放在幼儿园 资料室里,班级需要用时去资料室办理借用手续。

答案是：美术的一些基本要素都可见于绘画之中,如造型、构图、设色。对幼儿绘画的指导主要围绕这几方面进行。

答案是：配器方案是为音乐选择不同乐器进行演奏的计划。在选择打击乐演奏的配器方案时要考虑以下两点:一是儿童的能 力,即儿童使用乐器的能力和适应变化的能力。如为小班儿童选择的配器方案,其节奏型和音色的变化不宜频繁,一 般以一个段换一种节奏型号,一个乐曲安排2-3种乐器音色为宜,中、大班在此基础上可以考虑一点变化。二是要有 一定的艺术性,即所选择的配器方案能够符合音乐原来的性质、风格、结构,又具有统一性、整体感和美感。

答案是：配器方案,是为音乐选择不同乐器进行演奏的计划。在选择打击乐演奏的配器方案时要考虑以下两点:一是儿童的能 力,即儿童使用乐器的能力和适应变化的能力。二是要有一定的艺术性,即所选择的配器方案能够符合音乐原来的性 质、风格、结构,又具有统一性、整体感和美感。

答案是：意愿画是在教师的指导下,由幼儿自己确定绘画的主题和内容,独立运用已有的绘画技能,自由表现自己的兴趣和生 活体验,表现自己的想象或经历过的事物和形象,所以也叫“自由画”。

答案是：幼儿园环境是幼儿赖以活动的物质基础,是幼儿成长的重要园地,同时也是对幼儿进行美育的重要内容与途径。它既 包括物质环境也包括人文环境,并相互依存、相互作用。

答案是：幼儿园手工活动,是幼儿在教师引导下,利用各种材料进行的造型操作游戏。主要包括泥工、纸工和利用各种其他材 料进行的综合性手工活动。

答案是：幼儿园环境是幼儿赖以活动的物质基础,是幼儿成长的重要园地,同时也是对幼儿进行美育的重要内容与途径。它既 包括物质环境也包括人文环境,并相互依存、相互作用。

答案是：幼儿园纸工活动是以不同性质的材料,运用折、剪、粘、插、卷、撕、编等技法制作平面或立体的造型教育活动。