气质有哪些典型类型？各有什么行为特征?
答案是：气质的典型类型有：多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质四种。其特征分别如下：①多血质者的神经类型是“强、平街、灵活型”，其反应
更新时间:2023/4/3 12:59:00
出自:河南师范大学-学前教育（专科）-心理学
心境状态的主要特点是非定向的()
答案是：弥散性、感染性
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道德感有三个水平，即直觉的道德感()和()
答案是：想象的道德感,伦理的道德
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意志是人（）地 ，调节支配行动，克服以实现其目的
答案是：自觉
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理智感是人在 活动中表现出来的情感
答案是：认识(智力))
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意志行动是以 为
答案是：随意运动
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需要
答案是：需要是个体和社会的客观需求在人脑中的反映，是个体或群体对其生存与发展条件所表现出来的依赖状态，是个人的心理活动与行为的基
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抽象与概括
答案是：抽象是在思想上把事物的本质属性、特征抽取出来，并把这些本质属性、特征与其它属性、特征分离开来的思维过程；概括是在思想上把
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变式
答案是：变式是事物的变换样式。
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心境
答案是：心境是一种较持久而又微弱的情绪状态。
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激情
答案是：激情是一种强烈的、暴风雨般的、激动而短促的情绪状态。
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具体化
答案是：具体化是将抽象概括出来的一般知识运用到具体对象上去。
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定势
答案是：定势是指心理活动的一种准备状态。
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分析与综合
答案是：分析就是在思想上把事物的整体分解为部分，或将事物的个别特征、个别方面分解出来的过程；综合是在思想上把事物的各个部分、个别
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情绪
答案是：广义的情绪包括情感，是客观事物是否满足人的需要而产生的态度体验。
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如何促进学生对知识的理解？
答案是：为有效促进学生对知识的理解，应注意以下几点：：：：(1)创设情景、促使产生认知冲突、启发学生发现问题，调动思维活动的积极
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怎样培养学生的创造思维品质?
答案是：培养学生的创造思维应注意以下几个环节：①采用启发式的教学方法，激发学生的学习动机和好奇心，培养学生的求知欲。②培养发散思
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创造思维有何特点?
答案是：创造思维是有创见的思维，其有如下特点：①创造思维活动同一般思维活动解决问题的阶段有类似而又完全不同的特点，即包括准备、酝
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怎样培养良好思维品质?
答案是：培养学生良好的思维品质应注意如下几点：①要用辩证唯物主义的观点来武装学生的头脑，形成科学的世界观，掌握科学的方法论，从而
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学生良好思维品质结构有哪些特点?
答案是：学生良好思维品质结构有如下特点：①思维的广阔性和深刻性；②思维的独立性与与批判性；③思维的逻辑性；④思维的灵活性和敏捷性
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试分析怎样有效掌握科学概念?
答案是：概念的掌握是在个体发展过程中，借助词语来实现的，对人类已有的概念，有组织的学习过程。学习掌握概念应注意以下几点：①充分利
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怎样激发学生的学习动机?
答案是：学生学习动机的激发主要包括：(1)创设问题情境，实施启发式教学。。。。。(2)根据作业难度，恰当控制动机水平(即动机激起
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在教育过程中怎样加强对学生意志品质的培养?
答案是：加强对学生意志品质的培养应注意如下几个方面：①加强目的动机教育，培养正确的观念,学生的一切行动都受—定的动机和目的调节支
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怎样培养训练学生具有良好的心境？
答案是：良好心境养成应注意以下几方面：①要有正确的理想、信念、人生观和世界观、作为良好心境的基础；②宽广的胸怀、眼光远大，有助于
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为什么说采取行动、实现决定是意志行动的关键?
答案是：制定计划之后，只有付诸行动和实践，意志行动才算完成。(1)在行动中会碰到更大的困难，困难来自主客观两个方面，只有克服困难
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怎样控制和调节人的激情？
答案是：控制激情应注意以下几点：①激情爆发之前，有意识用理智来控制，做到“三思而后行”，用“宽容忍让”的方法或“计数方法”，来缓
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怎样利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习需要?
答案是：利用学习动机与学习效果的互动关系(即作用与反作用关系)培养学习需要应着重注意以下几点：①学习动机通过直接制约学习的积极性
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气质在社会生活、教育与管理实践中有何意义与作用
答案是：了解气质的实质和气质类型对于各种实践，尤其是对教育工作、思想工作、管理工作具有重要意义：①气质与工作效率。气质类型本身无
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怎样培养和发展学生的能力
答案是：培养和发展学生的能力应从以下方面着手：①重视早期教育，适时进行早期教育。早期教育要按教育与心理规律办事，要重视观察力、动
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怎样培养学生的良好性格
答案是：培养学生的良好性格应注意如下方面：①加强政治思想教育。政治思想教育不仅要使学生形成正确的思想观念和道德信念，也要使学生养
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一个人性格的形成过程
答案是：格形成的途径有以下几方面；①家庭环境与教育的影响。家庭是社会的基本单位，社会上各种关系通过家庭影响儿童，在他们幼小心灵里
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怎样培养学生的学习需要。
答案是：培养学生的学习需要应从如下方面进行：：：(1)利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习需要要要要要(2)利用直接发生途径
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怎样培养学生的高尚情操和调适不良情绪?
答案是：高尚情操的培养和不良情绪的调适是学校教育工作的一项重要任务和内容。怎样进行：①培养学生正确的人生观和世界观，为良好的情绪
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试分析影响解决问题的因素有哪些?
答案是：影响解决问题的因素有情境的、客观的和个人主观的两大类，归纳起来，有以下几点：①问题情境与问题的表述。问题情境与问题的不同
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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根据思维的指向性，思维可分为()和()
答案是：发散思维(求异思维)集中思维
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我国心理学界一般把解决问题划分为()、明确问题、()
答案是：发现问题,提出问题,提出假设
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幻想
答案是：幻想是创造想象的一种特殊形式，是种指向未来并与个人的愿望相联系的想象。
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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创造想象
答案是：创造想象是按照一定目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程。
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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表象
答案是：表象是过去感知过的事物在人脑中留下的形象。
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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动作思维
答案是：动作思维又叫直觉行动思维，是以实际操作来解决问题的思维。
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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形象思维
答案是：形象思维又叫直观形象思维，是依靠表象来解决问题的思维。
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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抽象思维
答案是：抽象思维是依赖概念、判断和推理的形式解决问题的思维。
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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聚合式思维
答案是：聚合式思维也叫集中思维，是把问题所提供的种种信息或条件朝着一个方向集中，从而得出一个正确的答案或一个最优的解决问题的方案
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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发散式思维
答案是：发散式思维是沿着不同的方向去思考，对信息或条件加以重新组合，找出几种可能的答案、结论或假说。
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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创造思维
答案是：创造思维是用创造性方法来解决问题的思维。
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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前摄抑制
答案是：前摄抑制是指先学习的材料对后学习的材料发生干扰作用。
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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遗忘曲线
答案是：遗忘曲线是艾宾浩斯研究出的遗忘变量和时间变量之间的关系曲线，它反映了遗忘先快后慢的规律。
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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遗忘
答案是：遗忘就是指对识记过的材料不能回忆或再认，或者表现为错误的回忆或再认。
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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倒摄抑制
答案是：倒摄抑制是指后学习的材料对先学习的材料发生干扰作用。
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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复习
答案是：复习是指多次的识记。
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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联想
答案是：联想是指由一事物的映象、观念想到另一事物的映象、观念的心理过程。
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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回忆
答案是：回忆是指经历过的事物不在眼前，在一定条件下能把它重新再现出来。
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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再认
答案是：再认是指曾经接触过的事物再出现时能够识别出来
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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想象
答案是：想象是人脑对已储存的表象加工改造形成新形象的过程。
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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再造想象
答案是：再造想象是根据言语捆或图形等的提示形成相应的新形象的过程。
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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影响注意范围的因素有哪些？
答案是：影响注意范围的因素有以下几方面：①依赖于客体的复杂程度和客体间的关系，客体越简单、客体颜色相同、大小相同、规则排列、适当
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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注意分配有哪些条件？
答案是：注意分配的条件：①自动化(熟练)的程度条件。同时从事的两种活动．必须有一种是熟练的；同时从事的多种活动，只允许其中一种不
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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影响注意转移快慢的原因有哪些?
答案是：影响注意转移快慢的原因有以下几点：①决定于原来注意力紧张与稳定的程度；原有注意力越紧张、越稳定，则不容易转移，反之则转移
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人的注意品质有哪些特性？
答案是：人的注意品质有如下四个主要特性：①注意的范围(即注意的广度)，指在一瞬间(即1／10秒)内被人的意识所把握的客体对象的数
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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简答人的神经系统的主要结构及功能?
答案是：人的神经系统的最基本的结构与功能单位是神经元，具有接受、传递和整合信息的作用。神经元经过复杂连接而构成神经系统，其中周围
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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