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第1题

学生理解应用题的途径主要有( ) A.演示 B.模拟 C.图示 D.图解
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第2题

培养学生计算能力的教学策略主要包括( ) A.切实掌握有关计算的知识 B.加强逻辑分析 C.弄清算理，以理驭法 D.加强口算，重视笔算，学点估算
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第3题

下定义应遵循的规则有( ) A.定义应该恰如其分 B.定义不得循环 C.定义应该具有逻辑性 D.定义不能用比喻
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第4题

将原来的课程标准更名为教学大纲的是( ) A.1950年的《小学算术课程暂行标准（草案）》 B.1952年的《小学算术教学大纲（草案）》 C.1963年的《全日制小学算术教学大纲（草案）》 D.1986年的《全日制小学数学教学
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