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王老师:19139051760(拨打)
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第1题

不能满足于开放题教学结果的呈现，要保持清醒，关注学生在学习过程中真实的学习困难与障碍，关注学生思维的散点状态的提升，使学生聚焦核心问题，形成新的认识。
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第2题

对于图形特征认识的教学可采用长程两段的教学策略。
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第3题

在教师生命成长的实践“扎根”的基础上，对教师生命成长的“土壤”进行改良，开发教师个体生命成长的丰富资源。
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第4题

教师是一个直面生命、需要生命关怀、需要智慧、需要创造的职业。
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