小学音乐课《七色之光》教学设计

【教学目标】 1、以明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表现歌曲活 泼、 热情、生机勃勃的情绪。 2、通过学习使学生认识波音记号，并能在歌曲演唱中准确把握； 3、通过歌曲的学习，丰富学生的情感，引导学生热爱并珍惜我们所拥 有的 学习与生活环境，感受生活中被爱和爱别人的情感，更加热爱生活； 【教学重点】 完整演唱歌曲《七色光之歌》。 【教学难点】 1、以轻柔、甜美的声音演唱歌曲。 2、唱准波音、下滑音，把握休止符时值。 【教学准备】 课件，电子琴 【教学过程】 一、导入 互动话题： 师：（创设情境）雨后的天空会是怎样一幅景色？ （课件出示彩虹图画）。 彩 虹 是 怎 样 形 成 的 呢 ？ 它 主 要 有 那 些 颜 色 ？ （ 像 桥 ， 有 七 种 颜 色……） 听了你们有声有色的描述，我仿佛在 自己的眼前又看到了一道美丽的彩虹。 是的 , 雨后的七色彩虹，是那样的 美丽、生动，令人赞叹… .. ，这节课让我 们一起来学习《七色光之歌》 ( 板书：七色光之歌 ) 二、学习歌曲《七色光之歌》 （1）初听歌曲情感体验 A、听完歌曲，你感 受到了什么？ B、歌曲的情绪怎样？ 互动话题：说说这首歌的情绪。（欢 快、活泼……） （2）师范唱歌曲（出示歌谱） （3）分段如果让你给歌曲 分段，你想怎样分？为什么？ （归纳：齐唱、 合唱） （在歌曲学唱中启发 歌曲情绪，使歌曲与情感教学自然结合） （4）A 段学习 A、出示幻灯片 你 发现了什么？（切分节奏、相似乐句） B、听 a 段录音，轻声跟唱。（休止 符：遇它点点头） C、情绪处 理并跟琴唱 （5）一、二乐句（活泼），三乐 句（连贯） D、跟琴完整唱 （6）B段学习 出示第二段旋律 你又发现了什 么？ 归纳 认一认 （1）“ >”：重音记号，演唱时力度强。 （2）“ /\/\/ ”: 上 波音记号，主要音快速进入上方相邻的音，然后又回 到主要音上。 （3）节 奏的把握：（ x xx | xx x| x xx | xx x | ） （4）反复记号（从头反复） （充 分发挥教师在教学中的示范作用，通过教师的范唱、肢体语言有针 对性的 提示学生感受音乐要素在歌曲中的表现作用，并通过学生自己的演 唱加深 自身的体会。） 三、演唱全曲 1、齐唱。 多美的七色光，多美的七彩世界，那我们就一起带着快乐，带着 希望完 整的演唱这首歌曲吧！ 师：你们唱的这么好，我也想加入你们，和 你们一 起去感受多彩的生活，你想让我唱哪？生自由回答 领唱 2、请一学生领唱其他学生齐唱。 四、课堂拓展 师：唱得真好，！在这么美丽的七色光的照耀下，我相信你 们的七彩梦 会更美，孩子们，拿出课前准备的梦想卡，在梦想卡上写出你 们的七彩梦 想吧！ 学生写。 师：虽然不知道你们的七彩梦是什么？但是我 相信你们的七彩梦一定会 很美。让七彩桥带着我们的七彩梦走向未来吧！ 我一起唱起来，舞起来吧！ 师生共舞 五、课堂小结 通过今天的学习，我仿佛看到了多年后的你们，正用你们的 勤劳和智慧 编制七彩的世界，我相信你们编制的世界一定会象七色光一样 美丽！ 下节课我们将继续学习这首歌，我们将用合唱的形式来体验七色光 的另 一种美。 谢谢你们，再见！