简述地理课程改革的具体目标

（1）转变地理课程功能：改变偏重知识传授倾向，着眼于公民必备地理素养； （2）优化地理课程结构：改变"学科中心”倾向，构建开放并基于信息技术的地理课程； （3）更新地理课程内容：改变"知识本位”倾向，学习"有用地理”；（4）改革地理课程实施：改变学生被动学习倾向，倡导自主探究、合作交流、动手实践； （5）构建新的地理课程评价：改变偏重甄别与选拔，建立激励学生发展的评价体系； （6）实行地理课程分级管理：改变管理过于集中倾向，重视国家、地方、学校三级课程的建设与协同