我国教育目的的基本特征
答案是：（1） 我国教育目的以马克思主义人的全面发展学说为指导思想|（2） 我国教育目的有鲜明的政治方向|（3） 坚持全面发展与
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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确定教育目的的依据
答案是：(1) 主观依据 教育目的首先是教育活动中人的价值选择。人们在考虑教育目的时往往会受其哲学观念、人性假设和理
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教育目的的主要功能
答案是：教育目的是全部教育活动的主题和灵魂。导向功能。教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格，实际上就是规定了教育活动的
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教师资格条件
答案是：1、必须是中国公民。|2、必须具有良好的思想道德品质。|3、必须具有规定的学历或者经国家教师资格考试合格。|4、必须具有
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教育理论知识与技能
答案是：（1）教师必须具有教育理论知识，并有把它运用于实践的能力；（2）教师要具有观察儿童和进行教育科学研究的能力；（3）教师必
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提高我国中小学教师地位的根本途径
答案是：首先，从社会和政府的角度上，应确保教师的收入“不低于或高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高”。 其次，从
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儿童个体发展表现出的几个普遍的特点
答案是：儿童的身心发展具有顺序性，儿童的身心发展具有不平衡性，儿童的身心发展具有阶段性，儿童的身心发展具有个别差异性，儿童身心发
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皮亚杰关于儿童发展观的主要观点
答案是：儿童的发展是以发展主体的自我调节为节制的自我演变过程。儿童的发展是一个不断演变的建构过程，在这一过程中，儿童主体的活动是
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中国古代的儿童观
答案是：我国古代儿童观是围绕对人性的认识展开的，主要有三种代表性的观点。以孟子为代表的性善论认为；孟子主张注重教育内容对儿童的影
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柏拉图的人分三等论
答案是：这种儿童观认为，儿童发展的目标及个性的差别，早已由人性的自然素质所决定了。他认为上帝造人是采用了金、银和铁三种不同的材料
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学校教育与社会教育的配合
答案是：（1) 学校积极鼓励和支持学生参加校外社会教育机构组织的活动，关心了解学生在校外活动中的表现。（2) 学校应
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学校教育与家庭教育相互配合的方法：
答案是：（1) 互访。包括教师访问家长和家长访问教师（2) 家长会。这是学校与家庭取得联系的较为普通的方式。（3)
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克服沟通障碍的方法
答案是：1．在信息发送者和接受者之间建立彼此信任、相互尊重的良好关系。2．使用恰当的、准确的语言文字。3．选择最佳沟通媒体。4．
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学校管理中沟通的三类障碍
答案是：1．主观方面的障碍 这是指信息的发送者或接收者（沟通行为的主体）由于个性或主观意识方面的原因而对信
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学校的公益性特点
答案是：（1） 设置目的：培养德、智、体等方面全面发展的各级各类人才，提高全民族的素质。（2） 手段：经费主要来源于国家财政
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班主任工作的重要性
答案是：（1）班主任是学校对学生教育管理的具体执行者。|（2）班主任是班集体内教育和教学活动的核心。|（3）班主任是联系学校、家
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关于教学模式的全面化的研究
答案是：信息加工类的教学模式：概念获得模式、归纳思维模式、探究训练模式、先行组织概念模式、记忆模式、认知发展模式、生物科学探究模
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体育的功能
答案是：（1）健体功能。首先是指对身体机能的促进作用。其次，体育活动可以改善和提高神经和中枢神经系统的工作能力。再次，体育活动还
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德育的功能
答案是：（1）德育的社会性功能指的是学校德育能够在何种程度上对社会发挥何种性质的作用。具体来说，主要指学校德育对社会政治、经济、
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学校管理中沟通的两种形式
答案是：1．正式沟通 正式沟通是指按照学校机构设置的渠道所进行的信息传递。一般可以分为下行、上行、平行、斜向
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资本主义社会及其教育
答案是：（1） 教育的目的在于既要培养和选拔资产阶级的统治人才，又要给予广大的劳动人民以一定的文化科学知识。最早颁布义务教育法
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社会主义社会及其教育
答案是：（1） 教育的目的在于培养社会主义初级阶段的公民和社会主义事业的建设人才。（2） 教育与劳动生产相结合。（3） 教
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奴隶社会及其教育
答案是：（1） 古代学校的出现。学校的产生标志着教育从生产劳动中的第一次分离（2） 教育阶级性的出现。（3） 古代学校教育
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封建社会及其教育
答案是：(1） 学校教育的主要目的是培养适合统治阶级所需要的官吏、牧师或骑士。（2） 学校教育既具有鲜明的阶级性，又具有严格
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教育学创立的标志
答案是：（1）从对象方面而言，教育问题构成一个专门的研究领域，受到了思想家和教育家们的特殊关注； （2）从概念和范畴方面而言，形
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课程
答案是：是受教育者在教育者的引导下，受教育者在教学活动中所获得的经验（包括人类世代积累的历史经验和个体通过实践所获得的个体经验）
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德育
答案是：是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断构建和提升的教育活动。
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教师
答案是：是履行教育教学指责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命
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儿童个体发展
答案是：儿童的个体发展是指儿童有其成长过程中,伴随着生理的逐渐成熟与社会生活经验增长的相互影响,其生理和心理不断提高的变化过程
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什么是教育规律？
答案是：同规律一样，是不以人的意志为转移的客观事物（教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间）内在的必然的本质性联系，以及事物（教
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学生集体
答案是：是青少年学生学校生活的基本组织形式，是我国各级各类学校对学生进行教育的基本手段和方式。
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班级
答案是：是学校里班和级的总称。班级在教育学中的含义是指依据一定的标准，将程度相同或相近的学生聚集在一起，并对其进行统一内容教学的
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教学原则
答案是：是根据教育、教学目的，反映教学规律而制定的指导教学工作的基本要求。该概念表明了教学原则的合目的性、合规律性
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教学模式
答案是：以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动的各个成分按照一定的要求和程序整合而成的、比较固定的和具有典
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学校制度文化
答案是：学校中的传统、仪式和规章，
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教学组织形式
答案是：是教学的空间结构和时间序列的统一。
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教学
答案是：乃是教师教、学生学的统一活动。教学是学校教育工作的基本途径，是学校工作的中心
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美育的概念
答案是：是以培养学生审美、立美的能力，从而促使他们追求人生的情趣与理想境界等为目标的教育活动。狭义的美育，极端的定义是认为美育专
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导向功能
答案是：教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格，实际上就是规定了教育活动的最大方向。
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教育者
答案是：包括学校教师，教育计划、教材的设计者和编写者，教育管理人员以及参加教育活动的其他人员；
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学校教育
答案是：是在一定的社会背景下发生的有计划有组织的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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教育的定义
答案是：是在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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教育学概念
答案是：教育学是通过研究教育现象来揭示教育规律的科学，是教育科学体系中的一门基础学科。
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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教育活动
答案是：有广义与狭义之分。广义：所有能够传递人类生产生活经验和精神文化的活动都是（广义的）教育。狭义：学校教育
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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教育目的
答案是：是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，具体来说就是教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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教师考核的含义
答案是：是指各级各类学校及其他教育机构依法对教师进行的考察和评价
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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遗传决定论
答案是：在这一类思想中，有代表性的观点包括基督教的“原罪说”、柏拉图的人分三等论和中国古代的儿童观
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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目标模式
答案是：这是一种分析学校绩效的较普遍和传统的方法，由教育主管机关制订一套学校绩效的指标体系，通过学校工作的最后结果来检验学校的绩
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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儿童自我意识与自我教育能力的发展是有规律性的，大致是从自我中心发展到“他律”，再从“他律”发展到（ ）
答案是：自律
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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孔子提出了“视其所以，观其所由，察其所安”来了解学生进行有效的德育教育，体现了德育原则的（ ）
答案是：因材施教原则
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（ ）
答案是：道德情感
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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使学生具有初步的分辨是非的能力是（ ）阶段德育目标的要求。
答案是：初中
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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德育个体性功能的最高境界是（ ）
答案是：德育的享用功能
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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青少年品德发展的源泉和基础是（ ）
答案是：社会活动尤其是德育活动
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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德育过程的真正开端和起点是（ ）
答案是：激发品德发展动机
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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狭义的学校德育专指（ ）
答案是：道德教育
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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德育所追求的最高境界是（ ）
答案是：个体享用功能
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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“以僧为师”、“以吏为师”是古代哪个国家的教育特征
答案是：古代埃及
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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德育过程中不同质的各种要素的组合方式称为德育过程的（ ）
答案是：结构
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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德育体谅模式非常注重培养学生的( )
答案是：道德情感
更新时间:2023/4/3 12:59:00
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