设计写作题：

学习了幼儿园文学教育活动设计与实施的基本结构一节后，你应该知道幼儿园文学教育活动设计与实施的基本结构 1.学习层次：向幼儿传授文学作品的内容 2.体验层次：帮助幼儿体验作品的情感美和意境美 3.迁移层次：帮助幼儿迁移作品经验 4.创造层次：指导幼儿进行创造性的想象和表达。

请你按照以上四个层次设计幼儿诗歌《小熊过桥》文学作品教学活动。

小熊过桥

小竹桥，摇摇摇，

有只小熊来过桥。

走不稳，站不牢，

走到桥上心乱跳。

头上乌鸦哇哇叫，

桥下流水哗哗笑，

“妈妈，妈妈，快来呀！

快把小熊抱过桥！”

河里鲤鱼跳出水，

对着小熊大声叫：

“小熊，小熊，不要怕，

眼晴向着前面瞧！”

一二三，向前跑，

小熊过桥回头笑，

鲤鱼乐得尾巴摇。

（提示： 在文学活动过程设计中，可以选择多种方式引导幼儿体验和表现文学作品。例如，为幼儿安排体验和表达的机会，给幼儿提供画有小桥的纸和小熊、乌鸦、流水等形象图，然后让幼儿贴在相应的位置，形成小熊过桥图。教师还可以让幼儿说一说、画一画，鼓励幼儿动手、动脑。使他们通过动手、动口、动脑、动眼、动耳等多种途径，调动起视觉、听觉、触觉、嗅觉等多种感官，在学习中获得亲身体验，从而对文学作品有更深刻、更全面的理解和感受。）

小熊过桥教案 【1】活动内容：《小熊过桥》1.理解故事的内容，能看图讲述故事。2.尝试续编故事。3.培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。重点：是让幼儿理解故事内容，学会看图讲故事。难点：是让幼儿尝试续编故事。 活动准备：背景图画三幅、小白熊头饰一个、小黑熊头饰一个、实物礼物两份、小桥一座。 一、新课导入。1.教师出示背景图片、，请幼儿认真观察，提问幼儿：小朋友看看，这张图片上都有些什么？举手告诉老师。2.教师引导幼儿：你觉得这里会发生什么样的故事？ 二、新课讲授。1.教师：今天老师给大家带来一个故事，它的名字叫《小熊过桥》。2.教师边讲述边出示背景图片：有一条小河从东村和西村中间流过。东村住着小白熊，西村住着小黑熊。3.教师边讲述边出示背景图片：有一天，小白熊带着礼物要去西村看爷爷，小黑熊带着礼物要去东村看奶奶。4.教师边讲述边出示背景图片它们俩走到小桥上遇到了……5.教师提问：故事里有谁？故事里发生了一件什么事情？6.教师组织幼儿讨论：请小朋友们猜一猜，两只小熊会怎么做呢？7.教师：刚才小朋友们说了小熊的想法，那下面老师要问了：如果你是小熊，你会怎么办？8.教师出示小白熊头饰、小黑熊头饰、实物礼物两份、小桥一座，请两名幼儿扮演小白熊和小黑熊，表演两只小熊在桥上相遇的各种情景。 三、新课巩固。 教师提问观看表演的幼儿：刚才发生率什么事情？两只小熊是怎么做的？最后怎么样了？2.教师提问：让一只小熊先走会怎么样？两只小熊都不让会怎么样？ 四、新课结束。 1.教师提问幼儿：今天我们知道了什么？2.教师引导幼儿小结：两只小熊互不谦让，就打起来了，最后都掉进河里了。但是两只小熊相互谦让，就都过了河。活动延伸：联系实际生活，教育幼儿要互相谦让，替别人着想。 活动反思《小熊过桥》这首儿歌虽然内容较长，但这首儿歌富有情趣。根据我班幼儿的实际情况，我在活动中运用了相应的图片，让孩子进行理解。而且在学习的过程中，我让孩子根据自己的一些生活经验进行讲述，让幼儿体会小熊过桥的心情来帮助幼儿学习，整个活动我以幼儿为主体，调动幼儿的积极性，通过启发引导，观察讨论，体验的过程来快乐学习。从而让幼儿懂得自己遇到困难要克服，别人遇到困难应鼓励帮助的道理。