设计等级评定量表时要注意（）
A、量表中的语句应准确、简洁
B、量表中的语句要具有一定的模糊性
C、等级划分标准不能太过明确
D、需确定具体的等级标准
答案是：AD
更新时间:2025/11/27 16:53:00
出自:学前儿童观察
以下对事件取样法的优点表述正确的是（）
A、事件取样法是省时、简便、实用的一种方法
B、事件取样法能保持测量的稳定性和行为的完整性
C、事件取样法能综合运用叙述性描述
D、事件取样法搜集到的资料不孤立，也不割裂
答案是：ACD
更新时间:2025/11/27 16:52:00
出自:学前儿童观察
事件取样法的实施步骤包括（）
A、确定记录形式
B、决定记录内容
C、了解研究行为的一般特质
D、确定观察目标和操作定义
答案是：ABCD
更新时间:2025/11/27 16:52:00
出自:学前儿童观察
事件取样法的特点主要有：（）
A、配合事前的缜密计划，信息易聚焦
B、所得资料为持续性资料，容易了解事件及其发生的脉络
C、有益于深入探究某一事件或行为
D、有助于观察和记录发生频率高的行为
答案是：ABC
更新时间:2025/11/27 16:52:00
出自:学前儿童观察
运用时间取样法时，观察对象的行为必须具备以下条件：（）
A、所观察的行为必须是偶尔出现的，频率较低的行为
B、所观察的行为必须是经常出现的，频率较高的行为
C、观察对象的行为必须是外显的容易被观察到的行为
D、观察对
答案是：BC
更新时间:2025/11/27 16:52:00
出自:学前儿童观察
学前幼儿的亲社会行为主要包括：（）
A、安慰
B、合作
C、助人
D、公德行为
E、分享
答案是：ABCDE
更新时间:2025/11/27 16:52:00
出自:学前儿童观察
时间取样法的优点有（）
A、可以同时观察多名幼儿，观察效率较高
B、观察记录的信度较高
C、可对目标幼儿的特定行为进行多次重复观察
D、有助于观察和记录发生频率高的行为
答案是：ABCD
更新时间:2025/11/27 16:52:00
出自:学前儿童观察
以下对时间取样法的缺点表述正确的是（）
A、无法了解目标儿童行为发生背后的原因及因果关系
B、不适于观察发生频率低的行为
C、观察准备工作耗费较多的时间和精力
D、通过观察所得的记录资料，无法了解行为发生的整个过程
答案是：ABCD
更新时间:2025/11/27 16:52:00
出自:学前儿童观察
以下属于轶事记录法的缺点的有（）
A、所记录的资料不利于长久保存
B、可能干扰师幼互动
C、容易导致记录内容与事实存在出入
D、容易受到个人主观偏见的影响
答案是：ACD
更新时间:2025/11/27 16:52:00
出自:学前儿童观察
轶事记录法所记录的轶事，主要包括以下几种类型：（）
A、发展型轶事
B、趣味型轶事
C、问题型轶事
D、成长型轶事
答案是：ABC
更新时间:2025/11/27 16:52:00
出自:学前儿童观察
以下对等级评定法的优点表述正确的是（）
A、等级评定法可以帮助观察者发现幼儿的个体差异
B、等级评定法的等级划分明确、客观
C、等级评定法具有简单、方便的特点
D、等级评定法的使用范围较广
答案是：ACD
更新时间:2025/11/27 16:52:00
出自:学前儿童观察
在使用日记描述法进行记录时，教师应做到（）
A、记录可分阶段进行
B、围绕记录的重点来进行
C、记录应该能让读者看到幼儿行为的变化
D、遵循轶事记录的基本要求
答案是：BCD
更新时间:2025/11/27 16:51:00
出自:学前儿童观察
事件取样法与时间取样法的主要区别在于：事件取样法获取的资料重在事件行为的存在，而时间取样法则着重于行为事件的特点、性质。
A、正确
B、错误
答案是：B
更新时间:2025/11/27 16:51:00
出自:学前儿童观察
轶事记录法的记录要素必须要有：
①观察对象的基本资料；②观察动机；③观察主题；④观察时间；⑤观察情境；⑥观察方法；⑦事件描述。
A、①③④⑥⑦
B、①②③④⑤⑥⑦
C、①②③⑤⑦
D、①④⑤⑦
答案是：D
更新时间:2025/11/27 16:51:00
出自:学前儿童观察
下列对日记描述法的表述错误的是（）。
A、日记描述法往往是对个别和少数对象的日常观察，不具有代表性，难以做出有意义的概括
B、日记描述法把幼儿的发展置于真实的生活情境中，可了解幼儿发展的确切次序和行为的连续性，资料真实可靠
答案是：C
更新时间:2025/11/27 16:51:00
出自:学前儿童观察
时间取样法的特性主要包括：（）
①属于结构化的观察法；②节省资料搜集的时间；③可获得具代表性的行为样本。
A、②③
B、①②
C、①③
D、①②③
答案是：D
更新时间:2025/11/27 16:51:00
出自:学前儿童观察
行为检核法，又称为清单法、检测表单法等，指观察者依据一定的观察目的，事先拟定所需要观察的项目，并将它们排列成清单式的表格，然后通过观察，根据检核表内容逐一检视幼儿行为出现与否的一种观察与记录方法。
A、正确
B、错误
答案是：A
更新时间:2025/11/27 16:51:00
出自:学前儿童观察
制作行为检核表时，一般按以下步骤进行：（）
①确定观察目标，列出重要项目；
②列出目标行为；
③依照逻辑组织目标行为；
④根据观察目的设计记录表；
⑤完善观察记录表格。
A、②③④⑤
B、①③④⑤
答案是：C
更新时间:2025/11/27 16:51:00
出自:学前儿童观察
轶事记录法的记录要点主要有：（）、翔实、依序、简要。
A、客观
B、准确
C、及时
D、全面
答案是：A
更新时间:2025/11/27 16:50:00
出自:学前儿童观察
根据观察内容是否连续完整以及观察记录方式的不同，可以把观察方法分成（）
A、直接观察和间接观察
B、参与观察与非参与观察
C、叙述观察、取样观察和评定观察
D、正式观察和非正式观察
答案是：C
更新时间:2025/11/27 16:50:00
出自:学前儿童观察
观察者想了解某些行为发生的程度、频率应该使用等级评定法。
A、错误
B、正确
答案是：B
更新时间:2025/11/27 16:50:00
出自:学前儿童观察
日记描述法一般有两种类型，即（）日记和（）日记。
答案是：综合性；主题
更新时间:2025/11/27 16:50:00
出自:学前儿童观察
轶事记录法的实施步骤包括：确定观察目的、（）、（）、仔细观察，客观记录。
答案是：选定观察情境；准备观察工具
更新时间:2025/11/27 16:50:00
出自:学前儿童观察
轶事记录的记录方式有（）观察和（）观察两种。
答案是：随机；系统
更新时间:2025/11/27 16:50:00
出自:学前儿童观察
等级评定法的类型有：（）、（）、（）、（）、（）。
答案是：数字等级量表；图形量表；标准化量表；累计点数量表；强迫选择量表
更新时间:2025/11/27 16:50:00
出自:学前儿童观察
我们学过的幼儿行为观察的方法有：描述法、取样法和（）。
答案是：评定法
更新时间:2025/11/27 16:50:00
出自:学前儿童观察
轶事记录法是指观察者在不刻意安排的自然情境中，将认为（）、（）的行为和反应，或（）的事件以（）的方式进行记录，供日后（）用的一种方法。
答案是：有价值的；有意义；感兴趣；文字描述；分析
更新时间:2025/11/27 16:50:00
出自:学前儿童观察
教师、专业人员比较在工作中或研究中会运用观察的手段了解学生、研究问题，这类观察是一般观察。
A、正确
B、错误
答案是：B
更新时间:2025/11/27 16:49:00
出自:学前儿童观察
直接观察是凭借人的自然器官如眼、耳等感官在现场直接进行观测，从而获取第一手资料的观察。
A、正确
B、错误
答案是：A
更新时间:2025/11/27 16:49:00
出自:学前儿童观察
对行为广义的解释指个体的一言一行、一举一动。
A、正确
B、错误
答案是：B
更新时间:2025/11/27 16:49:00
出自:学前儿童观察
幼儿园的活动室是进行儿童行为观察的主要环境。
A、正确
B、错误
答案是：A
更新时间:2025/11/27 16:49:00
出自:学前儿童观察
陈鹤琴撰写的《儿童心理之研究》运用的方法是日记描述法。
A、正确
B、错误
答案是：A
更新时间:2025/11/27 16:49:00
出自:学前儿童观察
在所有的对儿童进行观察的方法中，轶事记录法是研究儿童发展最早采用的一种研究方法。
A、正确
B、错误
答案是：B
更新时间:2025/11/27 16:49:00
出自:学前儿童观察
大多数日常生活中的一般观察并没有预先设定的目的。
A、正确
B、错误
答案是：A
更新时间:2025/11/27 16:49:00
出自:学前儿童观察
强调的是记录儿童所表现的新行为。
A、轶事记录法
B、日记法
C、实况详录法
D、样本描述法
答案是：B
更新时间:2025/11/27 16:49:00
出自:学前儿童观察
专业观察具有目的性和（）
A、差异性
B、批判性
C、主观性
D、计划性
答案是：D
更新时间:2025/11/27 16:49:00
出自:学前儿童观察
下列哪项不属于幼儿行为观察的基本原则（）
A、细致性原则
B、客观性原则
C、全面性原则
D、典型性原则
答案是：A
更新时间:2025/11/27 16:48:00
出自:学前儿童观察
可以最大可能的保留儿童行为及事件发生当时的情景
A、摄像
B、幻灯片
C、录音
D、照片
答案是：A
更新时间:2025/11/27 16:48:00
出自:学前儿童观察
正式观察和非正式观察最大的不同是（）
A、观察计划不同
B、观察对象不同
C、观察时间不同
D、严谨性不同
答案是：D
更新时间:2025/11/27 16:48:00
出自:学前儿童观察
观察者将自己感兴趣的，并且认为是有价值的、有意义的儿童行为和反应，以及可表现学前儿童个性的行为事件，用叙述性的语言随时记录下来的描述方法是（）
A、样本描述法
B、日记描述法
C、轶事记录法
D、实况详录法
答案是：C
更新时间:2025/11/27 16:48:00
出自:学前儿童观察
下面选项中不属于轶事记录法的优点的是（）
A、灵活
B、简单
C、方便
D、深入
答案是：D
更新时间:2025/11/27 16:48:00
出自:学前儿童观察
注重观察某些特定行为或事件的完整过程，是从被观察者众多的行为中，选出与研究目的直接联系的、有代表性的行为进行观察，记录其发生和变化的过程。
A、轶事记录法
B、时间取样法
C、行为检核法
D、事件取样法
答案是：D
更新时间:2025/11/27 16:48:00
出自:学前儿童观察
下列说法错误的是（）
A、幼儿行为观察的具体内容有很多，包括幼儿所有行为表现的内容
B、幼儿行为观察需要收集多方面的主观资料
C、幼儿行为观察是一种有目的、有计划、有一定控制的研究方式
D、幼儿行为观察是在自然条件下
答案是：B
更新时间:2025/11/27 16:48:00
出自:学前儿童观察
下列哪项不是幼儿行为观察的作用（）
A、是幼儿教育的有效评价方法
B、是提供真实具体信息的重要途径
C、是形成幼儿教育观点的基础
D、是深入理解幼儿的手段
答案是：A
更新时间:2025/11/27 16:48:00
出自:学前儿童观察
攻击行为在一定的情境下才会表现出来，比较适合采用下列方法对其进行观察，但不包括（）
A、实况记录法
B、轶事记录法
C、事件取样法
D、行为检核法
答案是：A
更新时间:2025/11/27 16:48:00
出自:学前儿童观察
是教师最喜欢和最常用的记录方法。
答案是：轶事记录法
更新时间:2025/11/27 16:48:00
出自:学前儿童观察
在开始进行观察之前，观察者需要先做一些必要的准备工作，包括：确定（）、制定观察计划。
答案是：观察目的
更新时间:2025/11/27 16:48:00
出自:学前儿童观察
根据观察者是否直接进入被观察者的活动中，对学前儿童的观察可分为（）观察和（）观察
答案是：参与式；非参与式
更新时间:2025/11/27 16:48:00
出自:学前儿童观察
时间取样法的时间间隔有两种，一种是（）间隔，另一种是（）间隔。
答案是：规律；随机性
更新时间:2025/11/27 16:47:00
出自:学前儿童观察
5—6岁的幼儿在阅读时（）
A、能说出所阅读的文学作品的主要内容
B、对图书和生活情境中的文字符号感兴趣
C、能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节
D、对生活中常见的标志、符号感兴趣
答案是：AB
更新时间:2025/11/27 16:47:00
出自:学前儿童观察
5—6岁的幼儿在科学探究时能做到（）
A、能与他人合作、交流
B、能用数字、图画、图表或其他符号记录
C、能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化
D、对自己感兴趣的问题总是刨根问底
答案是：ABCD
更新时间:2025/11/27 16:47:00
出自:学前儿童观察
4—5的幼儿在欣赏自然界和生活中的美时（）
A、更关注其色彩、形态等特征
B、乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物
C、喜欢倾听各种好听的声音
D、乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音
答案是：AC
更新时间:2025/11/27 16:47:00
出自:学前儿童观察
下列哪几项属于中班幼儿生活习惯和生活能力的特点（）
A、知道基本的防灾知识
B、在帮助下能穿脱衣服或鞋袜
C、能整理自己的物品
D、连续看电视不超过20分钟
答案是：CD
更新时间:2025/11/27 16:47:00
出自:学前儿童观察
中班幼儿的数学学习行为的特点包括（）
A、能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点
B、能通过数数比较两组物体的多少
C、能感知和区分物体的大小、多少、高矮、长短等量方面特点
D、能感知物体的形状结构特征
答案是：ABD
更新时间:2025/11/27 16:47:00
出自:学前儿童观察
3—4岁的幼儿，在人际交往时（）
A、想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求
B、与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解
C、在提醒下能做到不打扰别人
D、不欺负别人，也不允许别人欺负自己
答案是：ABC
更新时间:2025/11/27 16:47:00
出自:学前儿童观察
教师在幼儿游戏过程中，可以从（）方面进行观察。
A、表征行为
B、构造行为
C、规则行为
D、合作行为
答案是：ABCD
更新时间:2025/11/27 16:47:00
出自:学前儿童观察
儿童语言能力发展状况的评价包括（）
A、社会交往
B、口头语言发展
C、前阅读能力
D、前书写能力
答案是：BC
更新时间:2025/11/27 16:47:00
出自:学前儿童观察
3—6岁的幼儿有其独特的年龄特征、身体发展水平和行为方式，下列不符合幼儿行为特点的是（）
A、喜欢室内活动
B、喜欢和同伴交往
C、爱模仿
D、爱游戏
答案是：A
更新时间:2025/11/27 16:46:00
出自:学前儿童观察
是幼儿行为的一个显著特点。也就是说，幼儿的行为容易受外部环境的影响和支配，注意力、坚持性较弱。
A、冲动性
B、目的性
C、不随意性
D、坚持性
答案是：C
更新时间:2025/11/27 16:46:00
出自:学前儿童观察
下列哪项不符合幼儿行为观察的优点（）。
A、观察的主观性较强，受到观察者认识能力方面的限制，往往只能得到表面的、感性的材料，难以深入事物的本质和被试的心理，确定因果关系
B、在自然状态下即时进行，生动、具体、直观，可获得第一手资
答案是：A
更新时间:2025/11/27 16:46:00
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